Demandas Escolares

formação continuada são fatores imprescindíveis, objetivando oferecer respostas profissionais às demandas oriundas dos processos sociais, próprios da dinâmica da sociedade brasileira. No entanto, essa busca ocorre, majoritariamente, a partir das exigências colocadas no contexto dos serviços onde trabalham, isto é, os assistentes sociais procuram aprofundar seus conhecimentos para atender às demandas colocadas pelos locais de trabalho. Conforme Mioto (2002), embora, por um lado, essa…

– (73) 3527-8100. E-Mail. Colegiadopsi.jeq@ftc.br. PROBLEMA: O Processo Ensino-Aprendizagem / uma necessidade do Psicólogo na rede pública de ensino. JUSTIFICATIVA Este projeto de pesquisa terá como objetivo identificar as demandas psicossociais escolares da rede pública, e a importância do psicólogo nesta instituição. Será desenvolvido com profissionais da rede pública em um município do interior da Bahia, visando prevenir, identificar e resolver problemas psicossociais que…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. e.mail: charlesfig@gmail.com 2 acolhimento dos impasses e dificuldades escolares que podem se apresentar a partir de situações de violência nas adversas expressões, uso abusivo de drogas, gravidez na adolescência, assim como situações de risco e vulnerabilidade social, reflexos da questão social que perpassam o cotidiano escolar. O objetivo desse projeto é contribuir para a garantia da educação enquanto direito social…

PSICOLOGIA ESCOLAR Campo de atuação da Psicologia que analisa e intervém nos processos e interações, produzidos em torno do processo ensino-aprendizagem, constituintes de nossa subjetividade.A Psicologia Escolar contribui para alcançar os objetivos educacionais e para a recuperação da capacidade de transformação contínua da Instituição Educacional. Para tanto, questiona a eterna repetição dos discursos e das práticas que tomam como naturais ou individuais as queixas escolares, como a…

---------------------------------------------------------------13 Elasticidade – demanda ------------------------------------------------------------------------------ 14 Considerações finais -----------------------------------------------------------------------------------15 REFERÊNCIAS ---------------------------------------------------------------------------------------- 16 ESCOLA REFORÇO ESCOLAR Há alguns anos instalados no mercado, a “Reforço Escolar” precisou contratar…

a necessidade de mudanças para adequar- se às demandas da sociedade contemporânea visando atender seus objetivos e expectativas educacionais e de mercado de trabalho. Tais mudanças interferem tanto no conceito de educação quanto no que se refere ao tipo de administração e gestão escolar, foco deste trabalho. Esse processo, que a evolução da educação envolve, desencadeia na transformação no trabalho dos profissionais das instituições escolares, os quais a cada momento se deparam…

Orientadores: Carlos Eduardo Gonçalves, Rosely Montangnini, Márcia Bastos, Sandra Regina dos Reis e Raquel Franco. Seabra – BA 2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO: Compreender a educação e suas complexas demandas atuais requer um olhar atento para questões que estão além dos muros das escolas. As necessidades teóricas e metodológicas, em geral, estão voltadas para a formação não apenas de indivíduos preparados para competir postos de trabalho, vagas…

................................9 Questionário 1. Quais as incubências de cada uma das partes que integra o sistema de ensino no Brasil? 2. Como são deliberados os investimentos necessários para cada unidade escolares no exercício da ação anual? 3. O que é PDDE? 4. O que é PNATE? 5. O que é PENAE? 6. Como se da colaboração entre a União e seu munícipio. Descreva os procedimetos que definem essa colaboração. 7. O que são Políticas Públicas?

PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR CURSISTAS: Sabrina Roos Lorena De Fátima da Conceição Lorena Helem Borlot Erlacher Rayany Scheneider Rosiane Helker INTRODUÇÃO: Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE O PNAE tem como princípios e diretrizes promover a alimentação saudável e adequada, o respeito à cultura, às tradições e aos hábitos alimentares, o controle social, a segurança alimentar

apenas na observação dos fatos. Ela deve ser um dos instrumentos e o eixo central para a adoção de uma nova perspectiva de prevenção e reversão dos altos índices de repetência e evasão escolar que causam insatisfação e desvalorização do indivíduo gerando a agressividade e a violência dentro e fora da unidade escolar. 2.4 EQUIPES DE TRABALHO NA INSTITUIÇÃO São unidades organizacionais da Faculdade: Diretoria Geral; Departamento Financeiro; Coordenação dos Cursos; Departamento de…