Definir As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para

de educação infantil mantidas pelo Poder Público Municipal; As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; Os órgãos municipais de educação. O sistema federal tem o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE), este dividido em duas câmaras: a da Educação Básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e a da Educação Superior. Quanto às Secretarias de Educação de cada Estado , são os principais órgãos…

de contemplar vontades da comunidade na qual ele surge tanto na sua elaboração quanto na sua operacionalização, desde professores, técnicos, pais, representantes de alunos, funcionários e outros membros da comunidade escolar. OBJETIVO GERAL O objetivo geral desta pesquisa é compreender a importância do Projeto Político Pedagógico e sua execução no espaço escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Compreender o significado e a importância do projeto político-pedagógico *…

internacionais serão brevemente analisadas as propostas da UNESCO, do Banco Mundial e da OCDE nas décadas de 1980 e 1990 e, para examinar a tradução dessas influências nas políticas, serão tomados como exemplos os casos das mudanças na regulamentação curricular na Argentina, no Chile e no Brasil. II - INTRODUCAÇÃO O seguinte trabalho analisa as reformas implementadas nos sistemas educativos latinoamericanos na década de 1990. Ainda que as políticas educativas na região sempre tenham…

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei nº 4.024/1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131/1995, nos artigos 36, 36-A, 36-B, 36-C, 36-D, 37, 39, 40, 41 e 42 da Lei nº 9.394/1996, com a redação dada pela Lei nº…

II – As Instituições de Educação Infantil ao definir suas Propostas Pedagógicas deverão explicitar o reconhecimento da importância da identidade pessoal de alunos, suas famílias, professores e outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos em que se situem. A proposta pedagógica. é um caminho a ser construído. Traz consigo seus valores, as dificuldades que enfrenta, os problemas que precisam ser superados,etc.Ela precisa ser construída com a participação

vem sendo valorizada gradativamente, obtendo destaque e conquistando seu espaço. A sua importância dentro do currículo foi constantemente reconhecida, sem, porém, se desenvolver meios para a sua efetiva aplicação em sala de aula. A mudança de diretrizes no ensino da arte é resultante de um processo de reformas e mobilizações político-sociais que trazem à luz questões como a validade e a importância do ensino de arte dentro do universo escolar. O desenvolvimento da arte na escola deve atender à

modo a intervir nos processos formativos e informativos desenvolvidos em sociedade. Desta forma, são exemplos de políticas educacionais: I. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). II. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96). III. Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). IV. Sistema Único de Saúde (SUS). V. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Estão corretas somente as afirmações:…

OBJETIVOS das Diretrizes Sistematizar princípios e diretrizes com foco nos sujeitos que dão vida ao Currículo e a Escola Estimular uma reflexão Crítica e Propositiva do PPP Orientar Cursos de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Art. 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos: I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de…

O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações SABRINA MOEHLECKE Universidade do Rio de Janeiro INTRODUÇÃO Em maio de 2011, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprova parecer que estabelece novas diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio no Brasil. A medida é apresentada como uma atualização das diretrizes de 1998, entendida como necessária diante das diversas mudanças ocorridas na legislação relativa ao…

1 Formação e educação permanente para produzir boas práticas em saúde mental Elisabete Ferreira Mângia Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo Fórum Nacional das Profissões na Área da Saúde - FNEPAS Em nosso país, o novo modelo assistencial em saúde mental tornou-se realidade. A significativa expansão das redes de serviços comunitários de saúde mental, estruturadas em torno aos Centros de Atenção Psicossocial em articulação com as ações básicas de saúde, possibilitam o…