Deficiência Motora Visual E Auditiva

quais são os tipos de deficiências apresentadas pelos alunos: ( ) deficiência física ( ) deficiência auditiva ( ) deficiência visual ( ) deficiência múltipla ( ) deficiência mental = ( ) síndrome de down ( ) autismo ( ) outros 2- Para você, qual seria o termo ideal para caracterizar esse grupo de pessoas? ( ) excepcionais ( ) portadores de necessidades especiais ( ) portadores de deficiência ( ) pessoas com deficiência ( )…

de conhecer a estrutura linguística da Libras, para o educador interagir com os alunos portadores de deficiência auditiva/ surdez. O valor do interprete Libras/ Português, na sala de aula e, a integração professor/interprete/aluno. Além das questões de direitos: A Constituição Federal de 1988 e demais Leis que garantem Educação de qualidade a todos, incluindo pessoas com qualquer tipo de deficiência. E o dever do Estado de fomentar –dar condições- para que “todos” tenham acesso à escola…

INTRODUÇÃO Neste trabalho falaremos sobre a surdocegueira, uma deficiência múltipla que pode ser perda substancial da visão e audição ou perda total de ambos. Sua origem,causa, prevenção, a inclusão da criança com surdocegueira no âmbito escolar e as diferentes formas de comunicação que existem. A Surdocegueira pode ser pré ou pós lingüística, ou seja, antes ou depois da aquisição de uma língua. A necessidade da inclusão desta criança no espaço…

“Inclusão de crianças surdas nas escolas regulares” Portiólio – Libras - R2 Carolina Trevisan A inclusão da criança com deficiência auditiva nas escolas regulares. A Educação é um direito de todos, porém a inclusão de alunos deficientes causa muita polêmica, pois os pais lutam para que se faça valer o direito de seus filhos à educação, e as escolas e os professores apesar de serem à favor desse direito, questionam a falta de estrutura e preparação para cumprirem este com excelência

humor/ afeto - conteúdo do pensamento - “insight” - capacidade cognitiva Funções corticais Funções corticais • Córtex cerebral • Cerebelo • Gânglios da base FUNÇÕES CORTICAIS SUPERIORES HEMISFÉRIO DOMINANTE • Linguagem • Praxia (formulações motoras complexas) • Aritmética: habilidades para cálculos sequenciais e analíticos • Direção: capacidade de seguir uma sequência de indicações de direção HEMISFÉRIO NÃO DOMINANTE • Prosódia (emoção relacionada ao tom da voz) • Análise…

Há uma enorme diferença entre compreender a surdez como deficiência e compreendê-la como diferença. Aqui surge a separação de duas importantes concepções da surdez. A primeira concepção é clínico-terapêutica que entende a surdez como patologia, visando à medicalização, o tratamento, a normalização do surdo e os trata de forma assistencialista. A segunda concepção é sócio antropológico, que entende a surdez como uma experiência visual, uma forma distinta de perceber o mundo, que tem…

Faça uma breve pesquisa de três tipos de deficiência (física, mental, auditiva, visual, entre outras). Definição: ocorrência de duas ou mais deficiências: autismo e síndrome de Down; uma intelectual com outra física; uma intelectual e uma visual ou auditiva, por exemplo. "Não há estudos que indiquem qual associação de deficiência é a mais comum", afirma Shirley Rodrigues Maia, diretora de programas educacionais da Associação Educacional para Múltipla Deficiência (Ahimsa). Uma das mais…

Etapa 01 Surdez, prejuízo auditivo perda auditiva é uma inabilidade total ou parcial de ouvir pode ser causada por diferentes fatores, como idade, doenças intoxicações trauma físico etc. Os surdos utilizam de uma comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer o mundo em substituição á audição e a fala. Os surdos brasileiros utilizam a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), e pessoas que conhecem esta língua tornam –se um bilíngue cultural, contudo o surdo é um bilíngue-…

desenvolvimento cognitivo, físico-motor, psicológico e social de alunos com necessidades especiais na área da educação. Sumário 1. Significado de Deficiência.......................................................................................................2 2. A Importância da Informática na Educação Especial.........................................................4 3. As…

desenvolvimento das habilidades escolares. O aluno com transtornos funcionais específicos não deve ser 'classificado' como deficiente, trata-se apenas de uma criança/adolescente que aprende de uma forma diferente, pois apresenta capacidade motora adequada, inteligência na média ou acima, audição e visão normais, assim como ajustamento emocional. Esse aluno possui uma dificuldade específica em determinada aprendizagem, como por exemplo: não aprende as quatro operações; não compreende o