A importância de conhecer a estrutura linguística da libras para o educador

RESUMO
A importância de conhecer a estrutura linguística da Libras, para o educador interagir com os alunos portadores de deficiência auditiva/ surdez. O valor do interprete Libras/ Português, na sala de aula e, a integração professor/interprete/aluno. Além das questões de direitos: A Constituição Federal de 1988 e demais Leis que garantem Educação de qualidade a todos, incluindo pessoas com qualquer tipo de deficiência. E o dever do Estado de fomentar –dar condições- para que “todos” tenham acesso à escola pública e gratuita. O surdo deve ir à escola para aprender e, não somente, para socialização com outros indivíduos; daí, a importância, não só dos professores, conhecerem a Linguagem Brasileira de Sinais – LIBRAS, mas de todos os Educadores envolvidos no processo educacional, incluindo a família.

Palavras-chave: Surdez; Libras; Educador.

1 INTRODUÇÃO

Fala-se muito na inclusão de pessoas com deficiência na escola comum; são chamadas “escolas comuns”, as escolas frequentadas por indivíduos considerados “normais”. Com a formulação de políticas públicas voltadas à população que sofrem de algum tipo de deficiência, esses indivíduos, que até então, não tinham acesso as escolas comuns, começam a serem aceito nessas instituições de ensino. Porém, faltou alguma coisa; os professores não foram preparados para receberem os novos alunos.

Neste texto estudaremos somente a deficiência auditiva/surdez. De acordo com o censo demográfico realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística-IBGE, em 2000, existem no país 519.460 surdos de até 17 anos de idade, e 256.884 entre 18 e 24 anos. Desse total apenas 56.024 estão matriculados no sistema escolar, ou seja, quase 93% estão fora da escola.

Veja que o desafio é enorme, se só temos 7% dos indivíduos com problemas auditivos, nas escolas, e os professores já passam por dificuldades, imagine quando tivermos 100%.

Perceba, que não resta dúvida da importância do professor conhecer a estrutura linguística