Deficiência Mental Estratégias Métodos Cúrriculo

Apresentação A escolha desse tema torna-se relevante com o processo de inclusão escolar e pelo ideal de uma nova escola para todos, o que proporcionam um novo rumo às expectativas educacionais para o aluno com deficiência. Para tanto, surge a necessidade de mudança de postura do educador frente a essa questão e da escola, a fim de possibilitar uma inclusão efetiva desses educandos. No século XIX, portadores de necessidades especiais eram vistos como incapazes

traz um apanhado histórico da evolução da educação especial no município de Mocajuba/Pará até os dias atuais, bem como, uma discussão sobre a acessibilidade da pessoa com deficiência como fator expressivo para a educação no paradigma da inclusão que perpassa desde o entorno do edifício escolar até a chegada da pessoa com deficiência nas dependências internas da escola. Chegando a conclusão que o Brasil é um país evoluído em termos de legislação e que há uma grande facilidade de acesso a…

..................................................................................................29 4.2 PROPOSTA PEDAGÓGICA A SER DESENVOLVIDA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL..................................................................................30 4.3 CARACTERIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA DEFICIÊNCIA MENTAL..................................................................................36 4.4 PROPOSTA PEDAGÓGICA....................................................

escores do pós-teste são significantemente maiores que os do pré-teste, indicando que as atitudes sociais de futuros professores do Ensino Fundamental, em relação à inclusão, se tornaram mais favoráveis. É discutida a importância de se incluírem no currículo de formação de professores atividades capazes de modificar suas atitudes sociais. Palavras-chave: educação especial; inclusão; atitudes sociais; formação do professor. THE SOCIAL ATTITUDES ADLUSTMENT TOWARDS INCLUSION Abstract: This…

REFLEXÕES SOBRE O DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO DA DEFICIÊNCIA MENTAL UTILIZADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL1 Alexandra Ayach Anache (UFMS) 1. Introdução Este trabalho visa refletir sobre o processo de diagnóstico da deficiência mental e sua implicação para o processo educativo do aluno (a). Esta etapa se constitui o primeiro passo para o início ou não de um trabalho especial. Dependendo do encaminhamento, seus resultados poderão nortear o planejamento de medidas auxiliares e complementares de…

Assistente Doutora junto ao Departamento de Didática – FFC-UNESP/Marília. CASTRO, R. M. de. rosanemichelli@marilia.unesp.br Curso de Pós Graduação Lato sensu em Educação Especial – UNESP – Marília, SP Palavras-chave: Educação Especial. Deficiência Intelectual. Políticas Públicas da cidade de São Paulo. Inclusão escolar. ABSTRACT Presented in this article, search results that had as main objective to offer elementary school teachers for the reflection on public policies in…

educativas especiais. Demonstra-se como as pessoas com deficiência eram tratadas na antiguidade, na Idade Média, na Idade Moderna e por fim chegando à Idade 9 Contemporânea, como o emergente problema da inclusão escolar tem sido encarado. No segundo capítulo, discorre-se sobre a relevância das brincadeiras para o desenvolvimento cognitivo dos educandos com necessidades educativas especiais, apresentando-se as ideias de vários educadores e pensadores, dentre os quais, figura em destaque Lev

são condutas típicas, os comportamentos apresentados pelo aluno, as condutas mais comuns na sala de aula, as possíveis causas, estratégias de intervenção, como podemos trabalhar com esses alunos em sala de aula e algumas considerações importantes de altas habilidades. Muitos pais ficam aflitos ao se deparar com filhos que apresentam problemas de comportamento, deficiência de aprendizagem e péssimo relacionamento com as outras crianças da mesma idade ou com os professores. Uma das…

princípios, porque na realidade há que atender às diferenças individuais, no sentido de potencializar o desenvolvimento de acordo com as características de cada aluno, o que implica a flexibilização da organização escolar, das estratégias de ensino, da gestão dos recursos e dos currículos. Fundamentalmente, a escola inclusiva pretende marcar a passagem dum modelo tradicional, em que havia turmas específicas do ensino especial, centrado no professor de educação especial, para um novo em…

inclusiva QUESTÃO 1: Estamos plenamente comprometidos em desenvolver uma comunidade que se preocupe em fomentar o respeito mútuo e o apoio entre a equipe escolar, os pais e os alunos, comunidade essa na qual acreditamos honestamente que os alunos sem deficiência podem beneficiar-se da amizade com colegas deficientes e vice-versa. Você concorda com essa afirmação? Justifique. Indicação da página do módulo onde este assunto é apresentado: 61 a 64 Indicar referências de pesquisa…