Deficiencia Mental Na Sala De Aula

a inclusão. R: A deficiência sempre foi marcada por forte rejeição, descriminação e preconceitos. Podemos identificar nas literaturas que, as crianças que nasciam com algum tipo de deficiência eram mortas, muitas vezes pelos próprios pais. Mas ao longo dos anos com o surgimento das ciências começaram então a busca por respostas aos mais diversos tipos de deficiências. Foi na França em 1620 que aconteceu as primeiras iniciativas de ensino e inclusão para as pessoas com deficiências, a…

ESPECIAL: DEFICIÊNCIA MENTAL E AUDITIVA ALEXANDRA ROSA AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS DO PROFESSOR ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR Santa Cruz do Sul Fevereiro, 2013 ALEXANDRA ROSA AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS DO PROFESSOR ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade Dom Alberto – Especialização em Educação Especial:…

DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO A ESCOLA INCLUSIVA QUE QUEREMOS: UM OLHAR PARA ALUNOS COM DÉFICIT MENTAL Maraú 2013 INSTITUTO DE ENSINO TEOLÓGICO– IET CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO A ESCOLA INCLUSIVA QUE QUEREMOS: UM OLHAR PARA ALUNOS COM DÉFICIT MENTAL

deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: “Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus. “A amizade é um amor que nunca morre.” Mario Quintana. Conceito: O conceito de deficiência múltipla varia entre os estudiosos. Na Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 1994, p.15) a deficiência múltipla é definida como: “associação, no mesmo indivíduo de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditivo-física), com…

FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA RÚBIA CRISTINA PEREIRA SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR E RESPEITO À DIVERSIDADE: EXIGÊNCIA LEGAL E INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO ATUAL ITUIUTABA – MG 2011 FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA RÚBIA CRISTINA PEREIRA SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR E RESPEITO À DIVERSIDADE:…

educadores nas séries do Ensino Médio diante da inclusão de adolescentes com deficiência intelectual sem o subsídio de uma boa formação preparatória, situação esta que evidência a importância da predisposição do educador em favorecimento deste aluno em processo de inclusão educacional. O objetivo desta pesquisa é fornecer subsídios para uma reflexão sobre a prática docente diante da inclusão de adolescentes com deficiência visando problematizar essa vivência diária a fim de…

maneira para incluir na sociedade, alunos e/ou deficientes com diversas anomalias mentais e físicas, fazendo com que, não somente o docente, mas começando pela família a aceitação desse ente junto ao grupo a que pertence. Realizou-se nesse período um estudo junto as APAES e pesquisas bibliográficas que levaram a contribuir para um estudo mais formal e adequado de como nos proceder nos mais diversificados casos de deficiências ora existente atualmente. Como conclusão, o psicopedagogo deve…

constituição de qualquer sociedade. O paradigma da inclusão vem ao longo dos anos, buscando a não exclusão escolar e propondo ações que garantam o acesso e permanência do aluno com deficiência no ensino regular. É muito importante que os envolvidos no processo de escolarização inclusivo saibam para onde caminha a escola e a sala de aula; para isso devemos definir os princípios e ações que norteiam a construção do projeto político pedagógico da escola, que deve começar pela reflexão. Em…

TERMOS SINÔNIMOS?..................................................... 14 CAPÍTULO 2: AS DEFICIÊNCIAS E SUAS CARACTERÍSTICAS A ESCOLA E AS DEFICIÊNCIAS.......................................................................................... 15 2.1 AS DEFICIÊNCIAS VISUAIS........................................................................................ 16 2.2 A DEFICIÊNCIA…

questão da inclusão educacional, sendo a qualificação dos professores um dos primordiais. É essencial que o professor saiba lidar com a turma em relação à aceitação, a fim de obter a compreensão de todos a respeito dos direitos das pessoas com deficiências em relação ao acesso a bens públicos e a uma educação de qualidade. São requisitos para essa educação inclusiva de qualidade: rever os métodos de ensino-aprendizagem e de avaliação, ter a participação plena de todos como princípio fundamental,