Deficiencia Intelectual Sala De Recursos

caarinaanogueira@hotmail.com Tatiane Bruno Castilho2 tatibrun@gmail.com Resumo No Brasil, desde a década de 1990, políticas públicas de inclusão vêm especificando e orientando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com deficiência e outras necessidades educacionais especiais incluídos nas classes comuns do ensino regular. Busca-se, assim, assegurar o apoio necessário aos citados estudantes pela mediação dos profissionais que atuam e contribuem para o pleno…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Mirian Maria Gesser de Mattos Tutor Externo- Antônio Carlos Luiz Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0638) – Prática do Módulo III 19/09/2013 RESUMO O desenvolvimento intelectual do aluno com deficiência deve ser objeto de preocupação constante do professor. A inteligência deve ser estimulada e educada para que ele possa evoluir, a qualidade da vida social e profissional das pessoas que apresentam deficiência, repousa

da professora Fernanda Barros. JUSSARA-GO 2014 Os marcos legais foram criados para que as pessoas com deficiência tenham direito ao ensino e foram muito importantes pois são utilizados para nortear nossas ações e planejamentos pedagógicos, como também para nos embasar na luta dos direitos educacionais das pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação. A declaração de Salamanca, a Convenção da Guatemala,…

CRIANÇA E A INCLUSÃO Pouco mais de dez anos, as crianças com deficiência começaram a ser nomeadas como elegíveis para as instituições de ensino. Ocorreu primeiro em escolas especiais e depois, foram inseridas nas escolas regulares e unidas em classes chamadas especiais. Há muito pouco tempo tivemos o início do processo de inclusão dos alunos ditos especiais nas instituições regulares onde o desafio reside além de mantê-las em salas de aulas, mantê-las com qualidade de trabalho…

Instituto Ação Positiva Curso: Deficiência Intelectual Alunas: Franciane Rodrigues Pego, Simone Valéria Santos Gonçalves Oliveira, Tânia Maria Pinheiro da Silva e Diane Otoni Alkimim Email:simonevsgo@yahoo.com.br, franciane.gio@hotmail.com, taniapinheiro5@yahoo.com.br Montes Claros – MG…

preconceitos e discriminações. Como atualmente está sendo muito trabalhada a questão da inclusão de pessoas com deficiências intelectual e múltipla na escola, o nosso alvo foi um projeto de inclusão social a escola de educação especial APAE: “Escola Professor Nelson D’Ávilla Neves”, onde recebem pessoas portadoras de deficiências, trabalhando com cada um dos alunos o seu potencial de aprendizagem e seu desenvolvimento como cidadão dentro da sociedade. 2…

ESPECIAIS. Atividades Realizadas em Sala apresentadas a Profª Esp. Amanda Zarzur na disciplina de Educação Infantil, fundamentos e métodos referentes a 4ª etapa do Projeto. TAUBATÉ 2014 Parâmetros Curriculares Nacionais- Estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Ao professor que, hoje têm um papel fundamental na construção e formação de cidadãos sociais, adquirindo habilidades para refletir sobre as prática de ensino em sala de aula e para…

DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Júlia Stalliviere, Josielle Roggia Barcellos, Nicole Ribeiro Monteiro, Patrícia CampagnoloTussi e SthéfanePelissaro Maciel. Curso de Psicologia da Faculdade da Serra Gaúcha. Professor Supervisor da APS Claudia Medeiros de Oliveira Resumo O presente trabalho buscou investigar como o psicólogo pode auxiliar o professor no contexto escolar diante da dificuldade de trabalhar com crianças com deficiência intelectual. A partir de uma…

frequentando as escolas no ensino regular, têm sido colocados à parte no dia-a-dia nas salas de aula. A partir dessas reflexões surge um questionamento: Quais os amparos legais que uma pessoa com necessidades educacionais especiais possui diante da sociedade? O despertar para esse tema surgiu antes mesmo de iniciar a graduação. Esse assunto sempre chamou mais atenção ao observar a forma como as crianças com deficiência eram vistas na sociedade. Ao observar como pessoas com necessidades…

Gestão administrativa 1. Como ter certeza de que um aluno com deficiência está apto a frequentar a escola? Aos olhos da lei, essa questão não existe - todos têm esse direito. Só em alguns casos é necessária uma autorização dos profissionais de saúde que atendem essa criança. É dever do estado oferecer ainda uma pessoa para ajudar a cuidar desse aluno e todos os equipamentos específicos necessários. "Cabe ao gestor oferecer as condições adequadas conforme a realidade de sua escola", explica