Deficiencia Intelectual Sala De Recursos

entrevista de cunho jornalístico realizada com a professora Andréia Aparecida de Godoi, que atualmente leciona na instituição escolar Escola Municipal José Afonso, localizada no Município de Siqueira Campos/PR, Bairro da Gruta, a escola possui 17 salas divididas entre o Jardim III até 5º ano do ensino fundamental, funciona no período da manhã e tarde, a noite atende os alunos adultos do EJA, a Escola Municipal José Afonso possui 47 anos de atividades escolares. Profs.Fábio Luiz, Giane Albiazetti

deve assumir a situação e verificar qual é seu papel diante do aluno com deficiência intelectual, auditiva, visual ou qualquer outra. Com base nos princípios da Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), a educação inclusiva se caracteriza como uma ampliação de acesso à educação desses grupos historicamente excluídos. Esse trabalho discute o desenvolvimento e o processo de ensino aprendizagem de um aluno de 15 anos, com deficiência mental, que freqüenta o primeiro ano do ensino médio,…

serie B 2) Quais as necessidades educacionais que eles apresentam deficiência (física, auditiva, visual, intelectual, altas habilidades ou condutas típicas)? Como eles estão distribuídos nas diferentes classes e séries? Por exemplo, um aluno com surdez no 6º ano, um com deficiência intelectual no 2º ano, e assim por diante. Os alunos com deficiência intelectual são distribuídos na média de 2 alunos por sala independente da deficiência. 3) A escola, a partir da inserção do(s)…

especial, que dão direitos e estabelece a obrigatoriedade a todos os alunos, independentemente das suas diferenças ou deficiências, de estudarem e aprenderem junto aos demais alunos do ensino regular. E essa nova política trouxe novos desafios a mim e a todos os professores, à medida que recebemos os alunos com deficiências, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento em sala de aula, muitas vezes, perdida e sem saber o que fazer ou sem ter a quem recorrer, senti…

2 - Aspectos Históricos da Inclusão no Brasil................................................08 1.3 – Aspectos Históricos da Inclusão em Santa Catarina...............................11 1.4 – Pessoas com Deficiências aptas a Inclusão Escolar...............................14 1.4.1 – Deficiências e Inclusão .....................................................................17 4 I INTRODUÇÃO A identidade do educador é construída ao longo de sua trajetória profissional, ao…

ARTIGO SOBRE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Artigo sobre Deficiência Intelectual, entregue como requisito para a conclusão da disciplina FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, ministrada pelo Professor Especialista Rogério Carvalho Pinheiro, no segundo semestre de 2014 Características gerais do deficiente intelectual moderado Tais características estão ligadas de forma relativa ao funcionamento…

promulga a Lei nº 4.709, de 23 de novembro de 2007, oriunda do Projeto de Lei nº 903, de 2006, de autoria do Senhor Vereador Márcio Pacheco. LEI Nº 4.709 DE 23 DE NOVEMBRO DE 2007 Reconhece a pessoa com autismo como portadora de deficiência, para fins da fruição dos direitos assegurados pela Lei Orgânica do Município do Rio de Janeiro. Lei nº 3807 de 04 de abril de 2002 Dispõe sobre a concessão de horário especial aos servidores estaduais e…

os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), institui as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado – AEE na educação básica, regulamentado pelo do Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta…

possibilidades de acesso, tanto físico como de comunicação, a partir do conhecimento dos recursos necessários e disponíveis, o que permite o desenvolvimento pleno do humano. Aliado a isso, coloca-se a questão didática, pois o professor especializado deve ter a clareza das características próprias de seu trabalho, que não pode avançar sobre aquele da sala comum. Guardase, assim, uma relação dialética entre o professor da sala comum e o professor especializado, devendo ser próprio deste…

PARA O ESTUDO DE CASO 1. TA no contexto escolar 1.1. Identifique as categorias e recursos de TA disponíveis na unidade escolar em que está realizando o Estudo de Caso e cite-as: Recursos de acessibilidade: O prédio possui rampas de acesso incluindo rampa de acesso para as salas de aula, pátio e quadra. Os sanitários já estão adaptados para receberem portadores de necessidades especiais. Recursos e materiais disponíveis. Jogos didáticos e pedagógicos, conjuntos de letras…