Decroly Centro De Interesse

construtiva. Afirmou, ainda, que a base para os currículos das escolas deve ser os interesses e as atividades em cada fase da vida da criança. Decroly ajustou a escola à psicologia da criança, transformando o ensino, sendo que seu método é chamado por centros de interesse, destinado principalmente aos alunos das classes primárias, porque procura associar os interesses infantis com os conhecimentos. Para ele os centros de interesse se modificam com a idade. Isto é, dos três aos seis…

trabalho com ênfase na real situação do educando. Será que tem como despertar em nossos alunos o gosto pela leitura e escrita? Como fazer? Partir de que ponto? Que idade a criança pode se envolver com a leitura? É difícil despertar o interesse pela leitura, infelizmente há no nosso meio, professor que não gosta de ler! É uma pena, porque como incentivar a leitura dos educandos, se poucos educadores têm acesso a livros? Uns por não terem condições financeiras e outros…

responsável pelo planejamento, não considerando nem os interesses nem as necessidades da criança, consolidando-se uma prática pedagógica voltada para a construção da moralidade, para o cuidado com a higiene e para o treinamento de habilidades, através das Unidades Didáticas. A tendência progressivista contemplava: a globalização, o interesse e a participação dos alunos, onde os conteúdos escolares foram organizados em torno de um Centro de Interesse. Na tendência renovada não-diretiva, a…

ferramentas e sistemas, despertam-se a vontade e gosto pelo aprendizado, seja dentro ou fora da sala de aula. Uma maneira de despertar o interesse do aluno é inserir a tecnologia na educação, DECROLY dizia que “a necessidade leva ao interesse e o interesse leva ao conhecimento”, pois, assim cria-se uma constante em relação a tecnologia que é despertar nos jovens o interesse em querer saber, conhecer, descobrir e aprender. As ferramentas utilizadas para esta finalidade tem sofrido…

cuidado”. A criança torna-se o centro do interesse educativo e o instrumento fundamental para esse desenvolvimento é a escola. Ainda não se falava em educação para as crianças das camadas populares, mais pobres, porque era considerado incorreto educar tais crianças; uma orientação voltada para o trabalho e a piedade era o que estava reservado para elas. Esse pensamento influenciou o estudo de pioneiros da educação pré-escolar, como Comênio, Rousseau, Pestalozzi, Decroly, Froebel,…

placas, a placa por dez barras e a barra por dez cubinhos. Este material é de grande importância na numeração, e facilita a aprendizagem dos algoritmos da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão. despertar no aluno a concentração, o interesse, além de desenvolver sua inteligência e imaginação criadora, pois a criança, está sempre predisposta ao jogo. Além disso, permite o estabelecimento de relações de graduação e de proporções, e finalmente, ajuda a contar e a calcular. O aluno usa

Pedagogo da Infância, pelo seu grande interesse em conhecer a realidade da criança, seus interesses, suas condições e necessidades a fim de adequar a educação as instituições educativas na garantia do que ele chamava de afloramento desses seres. Segundo Froebel (1782-1852), a criança, ao nascer já traz consigo um potencial a ser desenvolvido, como uma planta que em sua semente traz dentro de si tudo aquilo que poderá vir a ser. Modelos como o de Montessori e Decroly (séculoXX), também…

aluno. 13- Herbart Aprofundou as propostas de Pestalozzi, mas foi mais teórico; Deu importância a instrução organizada para a educação do caráter; A instrução como mera informação não é educativa, ela só é possível na medida em que se desperta o interesse dos alunos pelas matérias escolares e para isso é preciso ter um bom conteúdo; Conteúdo: Recapitulação da historia humana; Métodos: Clareza, associação, sistematização e aplicação que correspondam à observação, expectativa e ação;…

constituição da Pedagogia Tradicional a permanência da concepção de homem essencialista, fazendo-se necessário o processo de educação. O homem acabado contrapõese à criança, como ser imaturo e incompleto; essa configuração aponta o adulto/professor como o centro do processo de ensino-aprendizagem. A Escola Tradicional compreende duas vertentes distintas. A Escola Tradicional Religiosa, cujas raízes estão na Idade Média, caracterizada, principalmente, dentro das correntes do tomismo e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DAIENE BERNARDES DE ARAUJO BRANDÃO, RU 558950 MARIA CRISTINA DE LIMA, RU 713670 TATIANE JANUÁRIO MANOEL, RU 713668 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS VARGINHA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DAIENE BERNARDES DE ARAUJO BRANDÃO, RU 558950 MARIA CRISTINA DE LIMA, RU 713670 TATIANE JANUÁRIO MANOEL, RU 713668 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática…