Decroly Centro De Interesse

esquemas mentais que levam o indivíduo a participar e interagir com o meio, pela adaptação ou acomodação. As consequências pedagógicas da teoria piagetiana são: 1. Respeitar as características de cada etapa do desenvolvimento, considerando os interesses e a fase de cada indivíduo; 2. Propor atividades desafiadoras, em forma de situações-problemas; 3. Utilizar métodos de ensino e aprendizagem que estimulem as estruturas cognitivas mentais; 4. Prover a sala de aula de…

confeccionadas foi realizada por dois médicos interessados pela educação: Ovídio Decroly e Maria Montessori. Decroly (1871-1932), médico belga, trabalhando com crianças excepcionais, elaborou, em 1901, uma metodologia de ensino que propunha atividades didáticas baseadas na ideia de totalidade de funcionamento psicológico e no interesse da criança, adequadas ao sincretismo que ele julgava ser próprio do pensamento infantil. Decroly defendia um ensino voltado para o intelecto. Propunha que…

A Educação Infantil possui características marcantes de vários séculos de transformações na sociedade, desde valores sociais, institucionais e políticas. Durante os discursos morais e políticos, alguns pesquisadores, como Montessori, Decroly, etc, desenvolviam estudos sobre o desenvolvimento infantil, integrando as diversas áreas humanas. Esses estudiosos abordaram assuntos mais variados, como o desenvolvimento psicológico, social, afetivo e psicomotor das crianças, abriram instituições

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS São Paulo 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁ São Paulo 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................4 2. RELATÓRIO DE PESQUISA ......................................................5…

educação. A nova escola e a escola ativa: A chamada “escola nova” abarcou várias correntes pedagógicas. Reagindo contra a organização tradicional do ensino em compartimentos estanques, o médico e educador belga Ovide Decroly criou o método globalizador, que se concentrava no princípio do interesse da criança. Já o francês Célestin Freinet valorizou o ensino baseado em métodos ativos e no trabalho de equipe como meio de formação do educando, centralizando as atividades escolares em torno…

passivo. É um ensino sem sentido para o educando, pois está desvinculado de sua realidade, descontextualizado. A aquisição isolada de saber intelectual, tendendo muitas vezes a impedir o sentido social que só a participação em uma atividade de interesse comum pode dar - deixa de ser educativa, contradizendo o seu próprio fim. O que é aprendido, sendo aprendido fora do lugar real que tem na vida, perde com isso seu sentido e seu valor (DEWEY, 1967, p.27). Ao aluno reserva-se o papel…

partir do Renascimento e da Idade Moderna. (...) p.157 Em um primeiro momento, a atenção dada à escola é fruto dos interesses da burguesia nascente. (...) p.157 (...) As necessidades da burguesia em ascensão exigem outro tipo de educação, mais voltada para a vida e com o olhar no futuro. p.157 No século XVIII e, sobretudo no XIX a legislação de diversos países revela o interesse do Estado em assumir a educação, tornando-a leiga e gratuita.(...) a escola tradicional passa a ser alvo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIDÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Didática” sob orientação da professora-tutora à distância Prof.ªAusdy. SUMARÉ 2012 PERFIL DA TURMA E PLANO DE AULA Público alvo: Crianças de cinco anos da Educação Infantil. Perfil da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional– Materiais Didáticos apresentando à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia a Distância do…

dados empíricos observou-se que a música tem grande influência no processo de alfabetização, sendo um importante instrumento facilitador da aprendizagem, pois permite a ação do sujeito sobre o objeto, de maneira lúdica e espontânea, despertando o interesse pela linguagem escrita. Palavras-chave: Música. Alfabetização. Aprendizagem. Piaget. Entrelinhas do RESUMO - espaçamento simples ABSTRACT This paper reflects on the influence of music in the literacy process of children.…