De Que Forma O Estágio Supervisionado Contribui Para Qualificação Da Formação Docente

políticas e pedagógicas específicas para as escolas do campo; (2) na dotação financeira que possibilitasse a institucionalização e manutenção de uma escola com qualidade; (3) na implementação de uma política efetiva de formação inicial e continuada e de valorização da carreira docente no campo. (BRASIL, MEC, SECAD, 2005). Na verdade muitas pessoas foram prejudicadas pela falta de responsabilidade dos órgãos competentes, a educação é um direito assegurado, é o dever do Estado assistir…

a prática de sala de aula. O estágio supervisionado possui um papel de grande importância na formação inicial do professor e pedagogo por promover vivências diversificadas no âmbito escolar. Esse relatório descreve a Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental, I, localizada na Rua Duque de Caxias, da cidade de Bastos, interior do estado de São Paulo. O estágio foi realizado no período de 09 de setembro a 31 de outubro de 2011. Os dados relativos ao estágio serão apresentados…

Programas 2.5.2. Organização e Viabilização das Ações de Extensão 2.6. Políticas de Gestão 2.7. Responsabilidade social da instituição, enfatizando a contribuição à inclusão social e ao desenvolvimento econômico e social da região 2.7.1. Núcleo de Formação Humanística (NFH) 3. IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA 3.1. Cronograma de implementação e desenvolvimento da instituição para o período de vigência do PDI 2 07 07 08 10 10 11 12 18 19 21 23 24 26 27 33 35 36 37…

Elaboração do Projeto Pedagógico Diretora Geral Pro Tempore: Eugênia de Sousa Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão: Humberto Coelho de Melo Técnica de Assuntos Educacionais: Cláudia Maria Soares Rossi Coordenador do curso: Júnior Henrique Canaval Docentes: Stella Maria Gomes Tomé, Marina Martins Araújo, Joaquim Barbosa Júnior 2 SUMÁRIO 1. DADOS DO CURSO ........................................................................................................ 6 2. INTRODUÇÃO…

2) FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA – DIRETRIZES GERAIS 266 2.1) PARECER CNE/CP Nº 9/2001 – Diretrizes Curriculares para Formação de Professores da Educação Básica 266 2.2) PARECER CNE/CP Nº 27/2001 – Dá Nova Redação ao Parecer CNE/CP Nº 9/2001 266 2.3) PARECER CNE/CP Nº 28/2001 – Estabelece a duração e a carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica 266 2.4) RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 01/2002 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a…

127p. Esta pesquisa discute o processo de formação do coordenador pedagógico, bem como a atuação desse profissional. Foram entrevistados sete alunos formandos do curso de Pedagogia do ano de 2009 da Universidade Federal de Minas Gerais e quatro professores da Formação Complementar, na época denominada “Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica”. Além desses sujeitos, foram lidos dez relatórios de estágios de alunos da disciplina “Estágio Supervisionado em Gestão Educacional e…

SOUZA NASCIMENTO FERNANDES APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: a ação docente nos anos iniciais do ensino fundamental Natal/RN 2012 MARY DE SOUZA NASCIMENTO FERNANDES APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: a ação docente nos anos iniciais do ensino fundamental Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Estácio/FAL, como requisito para a aprovação na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório/ TC do Curso de Pedagogia. ORIENTADORA:…

implantação no século XIX até os dias atuais. Para tal, procurou-se contextualizar os avanços no ensino de música e alguns momentos históricos da educação no país. O estudo também ressaltou a questão da defasagem cultural e a discussão da (des)qualificação do corpo docente na área de música e abordou alguns aspectos da relação entre a escola e a arte. A investigação, de caráter qualitativo, baseou-se em uma revisão bibliográfica. Concluiu-se, assim, que o ensino de música no ensino…

Dissertação (Mestrado em Educação) − Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012. Inclui bibliografia. 1. Educação – História – Teses. 2. Pedagogia – História – Teses. 3. Formação de professores – Educação – Teses. 4. Historiografia – T eses. 5. Histó ria d a ed ucação – E studo e ensino – T eses. 6 . Universidade Estadual de Londrina – Teses. I. Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. II. Universidade…

contábil. O ensino aprendizagem é algo idealizado, planejado e para que ele exista é fundamental que o professor, o aluno, a instituição e a sociedade estejam envolvidos no processo. Neste sentido, questionar sobre o ensino da contabilidade no Brasil, a formação do professor e a metodologia aplicada, implica no comprometimento com esse nível de ensino. Esta pesquisa tem por objetivo, fazer uma argumentação lógica e coerente sobre os métodos de ensino utilizados no Curso de Ciências…