De Que Forma Foi Desenvolvido O Objetivo Da Implantação Da Tecnologia Na Escola

77 6.2.9 Cultura 78 6.2.10 Educação - Proinfo 79 6.2.11 Um Computador por Aluno 80 6.2.12 Capacitação em Software Livre 82 6.2.13 Ciência, Tecnologia e Inovação 83 6.2.14 Universidades e Escolas Técnicas 86 6.2.15 TV Digital 87 7 Conclusão 88 8 Bibliografia 92 9 Sítios de Interesse 96 Lista de Figuras Figura 1: Órgãos com pouca implantação de Software Livre 34 Figura 2: Órgãos com alguma adoção de Software Livre 35 Figura 3: Órgãos com plena adoção de Software Livre 36…

Administração Geral O processo de implantação de um modelo de EIS – Executive Information Systems (Sistemas de Apoio ao Executivo) Ana Carolina Costa Corrêa1 O processo de implantação de um modelo de EIS – Executive Information Systems (Sistemas de Apoio ao Executivo) Resumo O presente trabalho trata do EIS (Executive Information Systems), que é um sistema de informações desenvolvido para atender as necessidades dos altos executivos, os quais

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL ESCOLA TÉCNICA SENAI SANTO AMARO Andreza Patrícia Melissa Carla Camila Pereira Naira Raiany Jerciane Alves Rodrigo Miguel Maria Carolina Rosicleide Maria COMPACTADOR DE LIMALHAS Recife 2014

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ-IFPA SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA AUDIRÊ DE OLIVEIRA SALGADO WANDERLÉYA RODRIGUES DE OLIVEIRA A INCLUSÃO DIGITAL NO AMBIENTE ESCOLAR INFANTIL EM CANAÃ DOS CARAJÁS: Uma Visão Clássica do Pedagogo sobre a Inclusão Social, o Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança desde a Pré- Escola CANAÃ DOS CARAJÁS - PA 2011 AUDIRÊ DE OLIVEIRA SALGADO WANDERLÉYA…

de um programa financiado pela FIEMG, que tem como intuito aumentar a competitividade do Pólo, com melhorias tanto em tecnologias em equipamentos como em tecnologias de gestão, melhorar a visibilidade das empresas, expandir para mercados pouco abordados até o momento e melhorar aspectos como design e acabamento dos produtos. O projeto teve duração de cinco meses e foi desenvolvido por uma consultoria especializada de Belo Horizonte, com o auxílio de professores da Universidade Federal de…

DAMÁSIO PROFESSORA: Carla Maria Fernandes Minatel INTRODUÇÃO Reger a escola do século 21 não é uma tarefa para qualquer maestro. Numa época em que se rediscutem espaço, tempo, modo, sujeito e conteúdo da aprendizagem, a figura do coordenador pedagógico se destaca como articuladora e representante dessa nova forma de pensar a educação. O coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto -…

Encontro Nac. de Eng. de Produção - Florianópolis, SC, Brasil, 03 a 05 de nov de 2004 Inclusão digital para o desenvolvimento social: estudo de caso do CDI e sua contribuição para a democratização do acesso de populações menos favorecidas às tecnologias de informação Fernando Oliveira de Araujo (UFF) faraujo@eg.microlink.com.br Fábio de Moraes Jorge (UFF) fkjorge@ig.com.br Osvaldo Luiz Gonçalves Quelhas, D.Sc. (UFF) quelhas@latec.uff.br Resumo O período da história da…

Introdução As tecnologias estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Geralmente elas são associadas à interatividade, a quebra com o modelo comunicacional surgindo assim uma nova forma de comunicação. Nas últimas décadas essas tecnologias veem evoluindo rapidamente e nos tornando, de certa forma, dependentes delas. No mesmo período também surge a globalização como um fenômeno que está diretamente ligado a era da informação, pois, somente após o surgimento das tecnologias é…

chamada Gestão da Qualidade Total e como esse modelo gerencial vem sendo utilizado no setor educacional. Pretende-se verificar os aspectos associados à implantação de um projeto que busca a gestão da qualidade na educação, onde a primeira preocupação que a organização tem, é a capacitação dos profissionais da educação para o uso das tecnologias em sala de aula, proporcionando um ambiente de aprendizagem interativo, onde professores e alunos desfrutam de um amplo espaço de pesquisa.…

SANCHO, J. M.; HERNANDEZ, F. et al. (Org). Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2006. Como em outras épocas, neste momento, há uma expectativa grande de que as Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC – nos trarão soluções rápidas para a melhoria da qualidade na educação. Porém, se a educação dependesse somente de tecnologias, já teríamos achado as soluções para essa melhoria há muito tempo. Acreditamos que a escola, em relação às TIC, precisa estar inserida num