De Acordo Com Os Textos Apresentados Na Aula 1 Por Que O

PLANO DE AULA Língua Portuguesa Nível de ensino: Ensino Médio -1º ano Plano de Ensino apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Campinas (Taquaral) – Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês, como um dos requisitos para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis, ministrada pelo professor Bruno César. CAMPINAS/SP – 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. PLANO DE AULA

O curso será constituído de aulas expositivas dialogadas, exibição de documentários, análise de textos e outros recursos didáticos que possam contribuir para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Nas exposições realizadas pelo professor buscar-se-á a participação dos alunos, objetivando que o conteúdo teórico apresentado seja relacionado com a vivência pessoal dos mesmos. Com este tipo de abordagem procurar-se-á fazer uma junção entre os conceitos teóricos apresentados e a realidade…

LICENCIATURA PLENA CURSO DE LETRAS ESTÁGIO SUPERISIONADO I RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALÍTICO DE OBSERVAÇÃO GISELE ALVES LEMOS Pré-projeto de conclusão de curso apresentado às Faculdades Integradas da Terra de Brasília como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina Metodologia Científica, do curso de Letras Português, Inglês e Respectivas Literaturas.

VESTIBULAR: AS CONCEPÇÕES IMPLÍCITAS NAS QUESTÕES DO PSV/UERN Trabalho apresentado ao Departamento de Letras do Campus Avançado “Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia” /UERN para requisito da terceira unidade da disciplina “Tópicos de Gramática”. Professora: Edmar Peixoto. PAU DOS FERROS 2013 LINGUAGEM E GRAMÁTICA NO VESTIBULAR: AS CONCEPÇÕES IMPLÍCITAS NAS QUESTÕES DO PSV/UERN 1. OBJETIVOS 1.1) Objetivo Geral: Analisar as concepções de linguagem e os…

de Conclusão da Disciplina Textos apresentados BARBOSA, Déborah, M. S. O ensino de leitura: ampliando as habilidades leitoras dos alunos. In: ALMEIDA, N. M. A; ZAVAM, A. (org). A língua na sala de aula: questões práticas para um ensino produtivo. Fortaleza: Perfil cidadão, 2004, p. 15-45. KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura: teoria e prática. 11. Ed. Campinas: Pontes, 2007, capítulos 2 e 3 p.15-47. Parte 1. Apresentação das ideias principais do texto Os textos referidos têm como…

Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado ao Curso de Administração, 3° semestre da Universidade Anhanguera, como requisito para a avaliação da Disciplina de Matemática Aplicada para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Ananindeua-PA Abril 2014 3. SUMÁRIO 1. CAPA...........................................................................................................................................1 2. CONTRA…

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - EAD da universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado do Ensino Fundamenta l. CAMPO VERDE-MT JUNHO/2015 Sumário FICHA DE IDENTIFICAÇÃO 4 INTRODUÇÃO 5 1. DESENVOLVIMENTO 6 1.1 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO 6 2. ENTREVISTAS COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA.. 8 3. PLANO DE…

reportagens expostas todos os dias em diversos meios. Dessa forma, uma nova postura em relação á preservação do meio ambiente deve ser apresentado aos alunos para que estes possam estabelecer uma relação entre preservação do meio ambiente e química dos gases existentes e a sua qualidade de vida. A partir deste conceito, professores e autores em procurado incluir em suas aulas a educação ambiental, como disposta no artigo 2° da Lei 9795 (Brasil, 1999 B), que tem como objetivo…

Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Ana Carolina Tutor de sala: Isabel Cristina frazao TEIXEIRA DE FREITAS-BAHIA 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E…

HIPERCORREÇÃO NOS TEXTOS DA TURMA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM MACEIÓ HIPERCORRECCIÓN EN LOS TEXTOS DE LA CLASE DE LA EDUCACIÓN Y JUVENTUD DE ADULTOS DE UNA ESCUELA PÚBLICA EN MACEIÓ Ana Paula dos Santos1 Solyany Soares Salgado2 RESUMO: O presente artigo visa avaliar qualitativamente as produções textuais dos alunos da turma da EJA, educação destinada a Jovens e Adultos, da escola Margarez Lacet, Maceió –AL. O objetivo é analisar a hipercorreção na