De Acordo Com O Pensamento De João Batista Freire

servem como lentes interpretativas para a compreensão dos fenómenos e das experiências (Watzlawick, 1984). Como um amplo princípio, o construtivismo pressupõe que o conhecimento é construído activamente pelo aluno via interacção com os objectivos – de acordo com algumas interpretações do trabalho de Piaget e através da interacção social (Vygotsky, 1988). É minha intenção, aqui, argumentar sobre o importante papel que o professor desempenha nessa construção. …

agregação de valores nos membros da espécie humana, porém não é exatamente esse tipo de relacionamento que o livro Infância nos transmite, afinal o pensamento do autor sobre a escola não era dos melhores. “A escola era horrível – eu não podia negá-la, como negara o inferno”. (RAMOS, 2008, p.118) O menino Graciliano obtinha esse pensamento, pois de acordo com o que lhe foi apresentado a escola era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes, porém ele se comportava bem e…

percepção da relação entre ambos. Hoje em dia, existem vários autores como Betti, Freire, Scaglia, Tani e Kunz, dentre outros, que abordam estes temas e comprovam que podem ser discutidos conjuntamente e, ainda, pode trazer vários resultados benéficos tanto para educadores quanto para educandos. Neste sentido, pretende-se desenvolver e demonstrar neste trabalho, embasado no conteúdo de autores, como Scaglia, Freire e Kunz, que é possível formar cidadãos e profissionais com a…

maioria das escolas de educação infantil e ensino fundamental de 1º a 4º série, não utilizam essa ferramenta pelo fato de não às possuírem. Portanto, buscaremos elucidar o seguinte problema: estará a escola de educação infantil e ensino fundamental João Kubistchek explorando o uso do computador como instrumento de apoio pedagógico que contribui para o processo de ensino aprendizagem? 2.1- quentão de estudo < Qual a unidade do laboratório de informática para os alunos? …

CLAUDIA BATISTA A. RIBEIRO RA: 7534608277 CLÁUDIA GOMES FERREIRA RA: 7376562107 KELLY GUEDES JUSTEM RA: 7599631571 MARIA CAROLINA ORTIZ B. ESTEVES RA: 7581613068 MONIQUE COUTINHO DE OLIVEIRA RA: 7705668891 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO SÃO GONÇALO/RJ 2014 CENTRO UNIVERSITARIO PLÍNIO LEITE POLO SÃO GONÇALO CURSO DE PEDAGOGIA ANA CLAUDIA…

NOSSA SENHORA DE LOURDES EDENIA CESARINA DE BRITO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COMO INSTRUMENTO DE EFETIVAÇÃO DA CIDANIA JOÃO PESSOA – PB 2012 EDENIA CESARINA DE BRITO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COMO INSTRUMENTO DE EFETIVAÇÃO DA CIDANIA JOÃO PESSOA – PB 2012 EDENIA CESARINA DE BRITO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COMO INSTRUMENTO DE EFETIVAÇÃO DA CIDANIA Monografia apresentada…

torna uma instituição, vista a adequação às possibilidades das crianças, às idades e ritmo individual de assimilação dos estudos. A formação da teoria para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós Comênio ( 1592-1670), um pastor protestante escreve a primeira obra clássica sobre Didática, a Didática Magna. Na história, as idéias, principalmente quando são muito inovadoras para época, costumam demorar para terem efeito…

poucas são as referências relacionadas às teorias e práticas já existentes, elaboradas por Mestres Pedagogos. Parece que há uma resistência em trabalhar fundamentos andragógicos como sequência natural dos princípios pedagógicos já implantados. Paulo Freire, por exemplo, quando relata a “Educação dialógica e diálogo” basicamente discorre sobre todos os fundamentos andragógicos, obviamente num panorama diferente, por questões temporais e políticas de sua época, mas facilmente adaptadas à…

como um direito humano fundamental, proporcionando avanços na qualidade do ensino, desenvolvendo habilidades e competências para compreender a sociedade e nela participar com autonomia e consciência. O objetivo principal da escola é desenvolver o pensamento crítico através do debate, valorizando a leitura como um fator de suporte para a compreensão e interpretação do mundo, bem como a expressão oral e escrita, necessário à formação intelectual, social e cultural do aluno, auxiliando-o na…

Portuguesa para o trabalho didático de sala de aula, com autonomia, de forma coletiva e dinâmica, tendo em vista o desenvolvimento e a criatividade dos alunos e alunas a partir das práticas de leitura, produção de texto e análise lingüística, pois conforme Freire (2002): “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua própria condução ou a sua construção”. A postura dos referidos alfabetizadores e alfabetizadoras teve como premissa básica a…