De Acordo Com L S Vygotsky 1969

papel da interação social (VYGOTSKI, 1989; 2003), vendo-a como necessária ao processo de aprendizagem (e no processo de formação do professor das ciências) não meramente como auxiliar (LEMKE, 2001). O que caracteriza a psicologia humana para Vygotsky é o fato de que o desenvolvimento se dá pela internalização das atividades socialmente enraizadas e historicamente construídas (VYGOTSKI, 2003). O aprendizado humano pressupõe uma natureza social específica na medida em que…

especialista em Radia¸ c˜ oes Desde 1996 tem experiˆ encia na coordena¸ c˜ ao e produ¸ c˜ ao de sites especializados no ensino e divulga¸ c˜ ao. 2012.05 ScriniaLibris.com Sum´ ario ˜ APRESENTAC ¸ AO 4 ˜ INTRODUC ¸ AO 5 SKINNER 5 PIAGET 12 VYGOTSKY 18 BRUNER 22 AUSUBEL 26 ROGERS 35 VERGNAUD 41 FREIRE 46 ˆ CIENCIA COGNITIVA 50 ˜ CONCLUSAO 56 3 ˜ APRESENTAC ¸ AO Esta monografia foi elaborada como trabalho de conclus˜ao da disciplina de p´os-gradua¸c˜ao…

DA APRENDIZAGEM Profª. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho ARAÇATUBA 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ÂNGELA CRISTINA PEREIRA - RA 381157 AURÉLIO VASCONCELOS MEIRA NETO - RA 399420 GILMARI BARBOSA PEREIRA - RA 360203 JENIFER CRISTINA RODRIGUES DE OLIVEIRA - RA 396598 RITA DE CÁSSIA SILVA ESPÓSITO - RA 400624 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de disciplina apresentado à Profª. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho da Faculdade de…

ETAPA UBERABA-MG/NOVA GRANADA-SP 2014 SUMARIO. O Jogo e a Ludicidade.........................................................03 Atividades a serem desenvolvidas nas diferentes faixas etárias de acordo com Batllori e Escandell ..........................................................06 Referencias Bibliograficas......................................................08 O jogo e a Ludicidade …

FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA-ENSINO SUPERIOR TRABALHO DESENVOLVIDO PARA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR-PROFESSORA Ma. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO. Antônia Cristina Monteiro de Araújo RA384318 E-mail antonia.sucesso@gmail.com Ailton Soares Pinheiro RA387880 E-mail ailtonsoares31@gmail.com Neire de Souza Cidade RA384317 E-mail neiresouza@gmail.com Rúbia Jalva Costa Nascimento RA 367957…

................37 4.2 George Kelly (1905-1967) .......................................................................38 CAPÍTULO 5 TEORIAS SÓCIO-CULTURAIS ........................................................... 41 5.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) .................................................41 5.2 Paulo Freire (1921-1997) ........................................................................43 5.3 James V. Wertsch ......................................................

(1905-1967) ........................................................................................... 25 6 TEORIAS SÓCIO-CULTURAIS ........................................................................................... 26 6.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) .................................................................... 26 6.2 Paulo Freire (1921-1997) ............................................................................................ 28 6.3 James V.…

intelectual e os processos cognitivos O desenvolvimento cognitivo caracteriza-se por novas descobertas por parte da criança. Assim, poderá ser observado e avaliado, pelas suas verbalizações e ações , com o meio e com ela própria (Shaffer, 2005). De acordo com Piaget, esta fase subdivide-se em outras duas, a fase simbólica, que ocorre entre os 2 e os 4 anos e a fase intuitiva, que se sucede entre os 4 e os 7 anos (Shaffer, 2005). Neste estádio surge a função simbólica, em que a…

infância: como as crianças pensavam, como compreendiam o mundo, como se relacionavam com outras crianças e com outros adultos, como se tornavam adultos? Enfim, a ciência começou a investigar como a criança se desenvolve. No século XX, Piaget, Freud, Vygotsky, Wallon e Bruner, entre outros, são autores que enveredaram pelo estudo do desenvolvimento infantil na tentativa de compreensão do adulto. Alguns desses autores entendem a criança como categoria universal (biológica); outros colocam…

aqui discutidas foram embasadas segundo pensamento de alguns estudiosos como: Kamii e Devries (1980), Kamii (1985), Kamii e Clark (1991), Antunes (2007), Piaget (1996), Paulo Freire (1996), Sclirmann (1991), Ana Lúcia Dias (1991), Vygotsky (1984), Maria Montessori (1969) Alem dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Paz matemática, 1998. Através dos mesmos, procura-se direcionar o estudo do que se referem à questão do processo ensino-aprendizagem. Ao realizar o trabalho exploraram-se…