De Acordo Com A Ldb Art 11 Cabe Aos Municípios

explicitando à inércia, a rivalidade, o corporativismo, o preconceito, a desconfiança, o desinteresse pela mudança e pelo novo, o conformismo, a falta de perspectivas e a capacidade de enxergar novas possibilidades. Nesse sentido, Freire (2003, p.11) já nos alertava de que como seres políticos, os homens não podem deixar de ter consciência do seu ser ou do que está sendo, e “é preciso que se envolvam permanentemente no domínio político, refazendo sempre as estruturas sociais,…

docência nacional. Contudo, consta no art. 67 da mesma lei que os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público, bem como, no inciso VI, § 1º, descreve que: “A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino”. Os artigos da LDB Nº 9394/96…

educação infantil. Os indicadores nacionais evidenciam a desigualdade de acesso e a praticamente inexistência de instituições no caso do segmento de 0 a 3 anos de idade. Enquanto que na população infantil urbana a taxa de frequência à creche, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD 2008, era de 20,52%, nos territórios rurais era de 6,83%. Para as crianças de 4 e 5 anos, as porcentagens eram de 63,37 e 42,66 respectivamente. Mais especificamente nas áreas…

urbana de Anadia Aurea Kamilla Santos Soares Patrícia Ayres Cavalcanti Montenegro RESUMO Esta pesquisa foi desenvolvida buscando uma complementação da pesquisa matricial Diagnóstico da Educação Física nas escolas públicas municipais dos municípios de Alagoas, desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Docência em Educação Física (GEPDEF) visou analisar as estruturas físicas e materiais, os recursos humanos e pedagógicos das escolas para a oferta da disciplina Educação Física nas

Sumário Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente | 7 Didática: aspectos históricos | 7 Didática: concepção e objeto | 8 A Didática e a construção da identidade profissional | 10 A Didática na formação de professores | 11 Didática, identidade e profissionalização docente | 19 Identidade do professor | 19 O ideal de professor ou professor ideal – qual perfil? | 21 A formação reflexiva do professor | 26 Tendências pedagógicas I | 31 Educação Bancária e…

educação. Compreender o lugar da escola na educação do campo e entender o tipo de ser humano que ela precisa ajudar a formar e como pode contribuir com a formação dos novos sujeitos sociais que vem se constituindo no campo hoje. A educação do campo não cabe em uma escola, mas a luta pela mesma tem sido um de seus traços principais. Ao longo do tempo a Educação do campo teve a necessidade da aprendizagem e do conhecimento, as concepções e as metodologias para uma alfabetização e…

Subsecretaria de Educação. E, por fim, em nível municipal, existem a Secretaria Municipal de Educação (SME) e o Conselho Municipal de Educação (CME). A educação básica no Brasil constitui-se do ensino infantil, ensino fundamental e ensino médio. De acordo com o art. 21 da Lei n.º 9.394/96, a educação escolar (não a educação básica), além das três citadas anteriormente, compõe-se também do nível superior. Outras modalidades brasileiras de ensino são: Educação de jovens e adultos (ensino…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA LUANA DE OLIVEIRA SUIM ROSIANI MAGNAGO A INCLUSÃO SOCIAL NO MUNICÍPIO DE NOVA VENÉCIA RACELY ALTOÉ NOVA VENÉCIA 2015 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA LUANA DE OLIVEIRA SUIM ROSIANI MAGNAGO A INCLUSÃO SOCIAL NO MUNICÍPIO DE NOVA VENÉCIA Trabalho final de conclusão do Curso de Competências Básicas, no âmbito do Programa Formação pela Escola. RACELY ALTOÉ NOVA VENÉCIA 2015 RESUMO A…

relacionamento com o ambiente, a interação entre sistemas e o sistema mais amplo em que estão inseridos subsistemas. Como derivação da abordagem sistêmica, surge a abordagem contingencial, estabelecendo que as variáveis que compõem um sistema são mutáveis de acordo com cada situação, devendo-se considerar: tecnologia, estrutura, autoridade, relacionamento, mercado, economia, sociedade e cultura. 1.2. Conceito de Administração A apresentação sucinta do desenvolvimento da…

grande passo já havia sido dado no início da década de 80, quando, pela Emenda Calmon, a Constituição Federal estabeleceu um patamar mínimo compulsório de investimento em educação, mediante a vinculação de, no mínimo, 25% das receitas dos Estados e Municípios e de 18% das receitas da União. Com essa obrigatoriedade, a educação passou a contar com um montante significativo de recursos disponíveis que, contudo, não foram suficientes para produzir as mudanças estruturais e qualitativas…