Daolio

patologias não admitirem ou não se darem conta de que estão doentes, dificultando o tratamento. A maioria só procura ajuda e admite a doença quando esta se encontra em um estágio bastante avançado. Desenvolvimento Todo homem é um ser cultural (Daolio), e a cultura à que é submetido na sociedade carrega uma carga de grande valorização ao corpo perfeito, considerando-o sinônimo de felicidade e sucesso. Ainda que em cada época houvesse um diferente padrão de beleza, não se pode negar…

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. , Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC, 1997. CAVS, Laura Célia Sant’Ana Cabral; Zamparo, Elizabeth Romanha. O jogo, a brincadeira e a arte permeando o ambiente escolar. DAOLIO, Jocimar. Educação Física brasileira: autores e atores da deecada de 80. Campinas, 1997. Tes(doutorado) – faculdade de educação física, Unicamp. Campinas, 1997. Pesquisa feita na internet dia 08/10/12 no site WWW.trabalhosfeitoscom…

Física. Orientador: Jocimar Daolio CAMPINAS/2005 2 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA BIBLIOTECA FEF - UNICAMP M119e Macedo, Lívia Salomão. O ensino do futsal na educação fisica escolar I Lívia Salomão Macedo. -Campinas, SP: [s.n], 2005. Orientador: Jocimar Daolio. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas. 1. Futebol de salão. 2. Jogos em grupo. 3. Educação física escolar. I. Daolio, Jocimar. 11.…

que possam compreender a realidade dentro de uma visão de totalidade, como algo dinâmico e carente de transformações (DAOLIO, 2007, p. 29). A abordagem em questão propõe olhar para as práticas constitutivas da cultura corporal como “práticas sociais”, produzidas pela ação (trabalho) humana com vistas a atender determinadas necessidades sociais. Assim, as atividades corporais

na concepção crítico-emancipatória deve ser um ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento. (DARIDO, op cit). De acordo com Daolio (2002), o autor aprofunda discussões sobre o movimento humano, criticando a visão que o considera apenas como fenômeno físico que pode ser reconhecido e esclarecido de forma muito simples e objetiva, independente do próprio ser humano que…

nas suas relações com os outros e com o mundo. (E) em sua liberdade estritamente individual. 33. O corpo do ser humano, segundo Rodrigues (1986) citado por Daólio (1995), é (A) marginalizado pela cultura. SEE/Ed.Física (B) oprimido pela cultura. (C) desvirtuado pela cultura. (D) socialmente concebido. (E) socialmente criticado. 34. Daólio (1995) contempla, em sua abordagem sobre o corpo, as idéias de Marcel Mauss. De acordo com Mauss, o que se denominam “técnicas corporais” são os movimentos

Educação Física é permeada por uma dimensão que transcende o momento da aula. Não é o ato puramente físico de chutar, por exemplo, que traduz a manifestação cultural, mas sim o “como” fazê-lo e a representação simbólica que o ato traz consigo. Para Daólio(2004): O profissional de educação física não atua sobre o corpo ou com o movimento em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo…

espontâneo, no qual além de alunos cooperativos e autônomos, serão formados indivíduos capazes de escolher a prática esportiva em seus momentos de lazer ao longo de sua vida, além de serem conhecedores dos princípios operacionais do esporte coletivo (DAOLIO, 2002). 35 Simplesmente saber jogar não lhe garante desenvolver valores como solidariedade, respeito, companheirismo, pois, para que isso ocorra é necessário o professor conduzir ativamente o processo de ensino e refletir sobre…

racial, preconceituosa e discriminadora. Não falaremos sobre o preconceito e o racismo no mundo, mas como a educação física como ferramenta e agente facilitador pode resgatar os valores, o respeito e experiências diversas nas aulas de educação física. DAOLIO (2004) ressalta, os profissionais formados por volta de 1980 tinham como formação a predominância de conhecimentos voltados para a área biológica, tais profissionais não tiveram acesso às discussões socioculturais e ainda o mesmo…

ressalta que por diversas vezes o docente não busca inovar seu conhecimento cientifico, como não ter a alta confiança em lecionar a disciplina lutas que é uma proposta inovadora, que abrange um legue de conhecimento e benefícios ao discente. Segundo Daolio (2004), o objetivo da área seria promover atividades que pudessem auxiliar ou facilitar o desenvolvimento da criança, tanto em sua vida escolar, como em toda sua vida após a escola. É importante enfatizar que a mesma tem como o…