Dança Na Educação Fisica

Atividade física: pratique essa idéia O sedentarismo é um termo aplicado para caracterizar a diminuição do gasto calórico pela ausência ou redução da prática de atividade física e pode levar à redução da capacidade funcional, à perda da flexibilidade articular e à hipotrofia de fibras musculares. Hábitos sedentários ou atividades habituais insuficientes para promover benefícios à saúde podem aumentar a ocorrência de doenças crônico-degenerativas. Além disso, a incidência de destas…

NATÁLIA NUNES DA ROCHA O IMPACTO DA DANÇA NA APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA A SAÚDE DE ESCOLARES DA FAIXA ETÁRIA ENTRE 12 A 14 ANOS DE IDADE, DA ESCOLA ESTADUAL BÁSICA JULIETA AGUIAR BERTONCINI DO MUNICÍPIO DE ARARANGUÁ (SC) Araranguá Novembro/2012 O IMPACTO DA DANÇA NA APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA A SAÚDE DE ESCOLARES DA FAIXA ETÁRIA ENTRE 12 A 14 ANOS DE IDADE, DA ESCOLA ESTADUAL BÁSICA…

INTRODUÇÃO A Educação Física é uma área do conhecimento diretamente relacionada com a corporeidade do educando, ou seja, com o movimento humano consciente e com a sua capacidade de movimentação. A proposta da Educação Física deve considerar o educando como um todo que se movimenta, pensa, age e sente que explora as suas possibilidades naturais na prática de atividades, que libera as suas emoções e que percebe o que o seu corpo é capaz de fazer, para, a partir daí, desenvolver todas as…

Revista Eletrônica de Educação Física A DANÇA DE SALÃO COMO QUALIDADE DE VIDA PARA A TERCEIRA IDADE Diego Emanuel Gobbo Orientadora. Prof. Daisy Carvalho SUMÁRIO 1- Introdução 2- Referencial Teórico 2.1- Envelhecimento 2.2- Dança e o Idoso 2.3- Histórico da Dança de Salão 3- Metodologia 3.1- Caracterização da Pesquisa: 3.2- População e Amostra 3.4- Coleta de Dados 3.5- Tratamento dos Dados 4- Resultado e Discussão dos Dados 4.1- Perfil dos Idosos 4.2- Características Sócio-Econômicas dos Idosos

(revisão bibliográfica). 3) Justificativa. 4) Objetivo. Origem e Evolução da dança A dança é tão remota como a própria vida humana, uma vez que teve origem nos tempos pré-históricos (Batalha, 1983; Fahlbusch 1990; Nanni 1995; Ossona 1988). A dança nasceu no momento em que o homem primitivo soube relacionar a sua própria linguagem gestual com o ritmo e a progressão rítmica de sons (musica), tendo sido designado por dança-ritmo. Mais tarde, por imitação, o homem primitivo procurou…

sobre a dança, como um dos conhecimentos a ser tratado na Educação Física curricular. Dançar no contexto escolar é um ato que libera a imaginação, a criatividade, a comunicação e a sensibilidade dos alunos. O objetivo de descrever como a dança pode ser e é trabalhada na escola, é possibilitar ao aluno melhorias no desenvolvimento motor, qualidade de vida, liberdade de expressão, estimulação, criatividade, autonomia, autoestima e desenvolvimento cognitivo entre outros. O professor além da…

expressivas Introdução Historicamente a Educação Física se apresenta como plano de intervenção que atua no campo pedagógico e da saúde pelo conhecimento da cultura corporal e se manifesta através dos jogos, dos esportes, das lutas e das danças trabalhando no desenvolvimento das habilidades motoras, fisiológicas e psicológicas dos indivíduos. Em uma retrospectiva histórica sobre as manifestações rítmicas, percebe-se que danças folclóricas, danças populares, brinquedos…

DANÇA COMO APRENDIZAGEM MOTORA Alayane Nunes Amaína de Lima Cristiane Montanha Curso de Licenciatura em Educação Física – Turma ‘A’ – Sala 306 Orientador: Márcio Soares Resumo Este artigo tem como objetivo discutir a importância da dança na sociedade com suas influências no desenvolvimento socioeconômico e sociocultural dos povos, além de suas contribuições favorecendo a aprendizagem e o desenvolvimento da criança. Para tanto, o aprendizado da dança integra o conhecimento intelectual,

SUDOESTE PAULISTANO APROVEITAMENTO EM PEDAGOGIA Flávia Gislaine de S. Hagihara Onizuka BENEFÍCIOS DA DANÇA NA ESCOLA: O pensar dançante FASUP – FACULDADE SUDOESTE PAULISTANO São Paulo 2013 Flávia Gislaine de S. Hagihara Onizuka BENEFÍCIOS DA DANÇA NA ESCOLA: O pensar dançante Trabalho de conclusão de curso apresentado para FASUP Faculdade Sudoeste…

 1° AULA Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades: Colocar a turma em círculo, entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos ter enchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar tudo o que eles pensaram sobre a dança e depois que ambos falaram