Projeto de matemática

UFOP - MG MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TÂNIA MARIA DOS SANTOS DE FREITAS “PROBLEMAS...NÃO HÁ QUEM NÃO POSSA RESOLVÊ-LOS” LINHA DE PESQUISA 2 VÁRZEA DA PALMA,MG SETEMBRO DE 2012 MOTIVAÇÃO “Os valores em que acreditamos devem se encarnar em nós e se transformar em qualidades” Gabriel Perissé Enquanto professora, considero dois aspectos no processo ensino-aprendizagem, um é a aprendizagem dos alunos, o outro é que enquanto ensino também aprendo. Nessa relação, passei a observar meus alunos, o meio, a família e todos os envolvidos neste processo de forma crítica que me leva a procurar, cada vez mais, formas diferenciadas de como posso contribuir para a aprendizagem desses alunos e para minha própria aprendizagem. JUSTIFICATIVA Lecionar matemática e me preocupar com minha formação e desenvolvimento profissional em prol da aprendizagem de nossos alunos é que me fez escolher a linha 2. São infindáveis as discussões a cerca do processo de ensino e aprendizagem de matemática, cabe a nós educadores estarmos mais e mais preparados e preocupados com o nosso aperfeiçoamento para sabermos enfrentar o cotidiano na sala de aula . Além disso, como profissional da educação, me sinto valorizado em poder está sempre atualizado na área em que atuo, buscando sempre novas formas de levar e buscar conhecimentos. TEMÁTICA Quais os objetivos do ensino da matemática? Por que ensinamos matemática? Quando nos questionamos dessa…

preços e folhetos de supermercado para que construam um problema utilizando os preços pesquisados, após isso, serão colocados em grupos com até cinco componentes para realizarem as atividades previstas. Tema da Aula O tema escolhido é resolução e formulação problema, os alunos serão primeiramente colocados em dupla, onde irão fazer pesquisas na sala de aula usando os meios de veiculação de informações: jornal folhetos, revistas, panfletos entre outros. Após a pesquisa realizada e…

depararem com o problema que tinham uma maior dificuldade eles procuravam soluções diversas até mesmo a ajuda do colega ao lado, mesmo que o objetivo de todos fossem um só, ou seja preencher a cartela e ganhar os chocolates. O professor refletiu e percebeu que o jogo estimula o aluno e ele se desenvolve mais rápido. Palavras-chave: Jogo, reflexão, pesquisa, metodologia, prática. Pesquisas de grades autores mostram que a utilização dos jogos matemáticos faz o aluno a aprender…

PRÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I Cleonice Rodrigues de Macedo1 Gesiel Alisson Martinho2 Joice Nogueira3 1- Graduada em Licenciatura Matemática. Centro Universitário de Belo Horizonte, 2012. Belo Horizonte, MG. nicinha.1@hotmail.com 2- Graduado em Licenciatura Matemática. Centro Universitário de Belo Horizonte, 2012. Belo Horizonte, MG. gesielalisson@yahoo.com.br 3- Graduada em Licenciatura Matemática. Centro Universitário de Belo Horizonte, 2012. Belo…

sintonia com este conhecer. Entre elas estão as conexões que devem ser estabelecidas entre os agentes do aprendizado, os estudante, o professor e o conhecimento matemático, o conhecimento dos procedimentos e conceitos que devem ser ensinados e o conhecimento matemática transposto para que possa ser compreendido pelo aluno. Esse deve ter o entendimento de que o conhecimento matemático é uma ciência que está continuamente inserida em seu cotidiano. Nessa perspectiva, o professor tem…

Tema: Resolução de situações-problemas: contribuindo na formação de conceitos matemáticos. Problemática Como possibilitar, na vivência escolar, um ambiente favorável à aprendizagem dos alunos, de modo a favorecer o domínio de conceitos e o desenvolvimento de habilidades em situações-problemas vivenciadas no cotidiano? Fundamentação Teórica A Matemática está presente em praticamente tudo o que nos rodeia, com maior ou menor complexidade. Perceber isso é compreender o mundo à…

UNIVERSITARIO DO TOCANTINS-CAMETA FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS/NÚCLEO OEIRAS DO PARÁ CURSO CIÊNCIAS NATURAIS JOÃO MAX DAMASCENO FERREIRA TIAGO NOGUEIRA OLIVEIRA WALTER MORAES DA SILVA IMPLICAÇÕES DA ETNOFÍSICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: CRIANDO SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM DA CINEMÁTICA A PARTIR DO CONTEXTO SOCIAL. OEIRAS DO PARÁ 2014 1-Introdução: Entendemos que podemos influenciar de forma positiva nas diversas situações de aprendizagem de física. Para tanto…

PROJETO DE EXTENÇÃO Itacoatiara dia 11 de Abril de 2013 APRESENTAÇÃO O presente trabalho cujo a temática volta-se a inserção do lúdico ao desenvolvimento do ensino e aprendizagem, busca discutir os problemas que vem dificultando a capacidade do alunado em assimilar conhecimentos tão necessário a sua formação. Propondo sugestões de atividades para facilitar o entendimento do sujeito em questão (aluno). O projeto surgiu a partir da observação das aulas na disciplina de…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO ADOTADO PELA ESCOLA SOLDADO LUIZ GONZAGA Autores:José Delmiro Peixoto Junior e Fábio Marcos da Cruz Modesto Natal – RN JAN/13 Esse trabalho nos mostrará os resultados obtidos com a ANÀLISE DO LIVRO DIDÁTICO, Tudo é Matemática. 6º ANO. Autor: Luiz Roberto Dante. Editora Ática, 2009; adotado pela Escola Estadual Soldado Luiz Gonzaga, situada na Cidade de Natal/RN nos anos de 2011 a 2013. O trabalho foi desenvolvido pelo os PIBIDIANOS, José Delmiro…

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLIGIA DE ENSINO Josiane Cristina Prevato¹ Alexandre da Silva Adão² Resumo: A matemática é vista por muitos como um obstáculo a ser enfrentado, na qual muitas vezes se torna uma matéria odiável entre os alunos, mas na verdade a matemática é simples e fácil de ser entendida, os professores precisam buscar estratégias para a melhor compreensão por parte dos alunos, buscar proporcionar o interesse e a curiosidade na resolução de problemas. A matemática…