Currículo Teoria E Prática

1.400, Bairro Flamenguinho, CEP – 84.900-000 - Fone/fax – (43) 3546-1263 – www.feati.com.br ANA PAULA PEREIRA RESENHA: DAS TEORIAS TRADICIONAIS ÀS TEORIAS CRÍTICAS IBAITI - PARANÁ 2014 ANA PAULA PEREIRA RESENHA: DAS TEORIAS TRADICIONAIS ÀS TEORIAS CRÍTICAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Administração e Tecnologia de Ibaiti – FEATI/UNIESP,…

Currículos e Programas De uma forma bem simplificada podemos considerar que os programas correspondem aos conteúdos programáticos e ao conhecimento a eles associados, sendo relativos ao processo de ensino-aprendizagem e que são dispostos considerando-se todas as aprendizagens anteriores e novos conteúdos que se pretende ensinar posteriormente. Já os currículos englobam o conjunto de todas as atividades realizadas no ambiente escolar, incluindo-se aí tanto as pedagógicas quanto as…

tanto no âmbito teórico como na prática e as raízes pela qual se fundamenta a escola de hoje é produto dessas diversas teorias de outro momento histórico, por isso a grande dificuldade em definir como trabalhar um conteúdo a fim de desenvolver as competências e habilidades exigidas no mundo atual. No século passado não havia o interesse em promover autonomia e criatividade, pois o padrão determinante da época era a transmissão de conhecimento. O currículo passa então a ser ampliado, porém

PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: CURRICULO ESCOLAR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –MAGISTÉRIO NIVEL MÉDIO. CASTELO DE SONHOS/PA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRETORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: CURRICULO ESCOLAR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –MAGISTÉRIO NIVEL…

.........51 3 EXPLORANDO O CONCEITO E OS FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO ...........56 3.1 EXPLORANDO O CONCEITO DE CURRÍCULO................................................57 3.2 EXPLORANDO OS FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO EM RELAÇÃO ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA ....................................................................................................64 3.2.1 Fundamentos Filosóficos do Currículo em Relação às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso

avaliação e objetivos escolares. Orientação- Nunca excluir, mas orientar. Integralidade- O aluno integral 6- Quais as funções da avaliação? Explique cada uma. R- Diagnóstico- Ocorre no início do processo ensino- aprendizagem, para orientar a prática pedagógica. Formativa/ processual- É realizada durante o processo ensino-aprendizagem e serve para reorientar a ação pedagógica. Somativa, classificatória- É realizada ao final do processo ensino- aprendizagem para verificar a aprendizagem. 7-

Teorias do Currículo O currículo passou por mudanças sociais, políticas, econômicas e culturais, que influenciaram a organização da educação, do currículo com perspectivas teóricas que fundamentam o currículo no Brasil. O modelo de currículo da Grã Bretanha, é a função social da escola. Baseia-se em modelos meritocráticos, abordando o funcionalismo predominante. As reflexões teóricas e empíricas, analisam a forma de controle veiculada na escola e pelos planos de ensino e avaliação,…

delas é sobre o processo histórico e político no momento de ocupação territorial no Brasil. Essa ocupação é marcada pelo recebimento legal e ilegal de africanos por um período de três séculos (1550-1856) o qual superou qualquer outro país de igual prática. O brasileiro é fruto dos encontros e confrontos entre diferentes grupos étnicos como indígenas, europeus, africanos e outros. Segundo o antropólogo Antônio Risério (2007), fica mais do que evidente que milhões de brasileiros…

Maio 2012 Concepções de organização curricular 1.Currículo tradicional É um currículo que foca mais no professor e na matéria abordada, deixando de lado a crítica e opinião da sociedade e principalmente dos alunos, onde ele não tem a oportunidade de debater o assunto dado pelo professor. O aluno é um receptor de mensagens e conhecimentos, onde são imaturos e incapazes de desenvolver o afetivo, o cognitivo e o motor. 2.Currículo tecnicista Desenvolver os objetivos e conteúdos através da

Comunidade, tem como objetivo ressaltar a importância da participação da comunidade na escola com desenvolvimento de atividades em que ambas possam interagir. Também mostra a importância do currículo para o desenvolvimento da prática pedagógica sua importância e a autonomia dos professores perante o currículo e sobre tudo que acontece na vida escolar. RELAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE E SUA IMPORTÂNCIA PARA O PROCESSO EDUCATIVO Uma educação de qualidade não depende só da…