Currículo Fundamentos E Concepções

ESCOLA E CURRÍCULO. Catiane C.Pompermayer Resumo Para melhor compreensão do currículo no processo educacional vamos iniciar conhecendo, um pouco a historia do surgimento do currículo, e por meio deste iremos perceber as vantagens de ele traz para o dia-a-dia de uma instituição educacional. Com isso iremos perceber seu significado, seu objetivo e seu envolvimento no espoco de trabalho das escolas. Palavras-chaves: currículo – escola – planejamento - aluno. 1. INTRODUÇÃO O

Turma: A Na minha opinião Ensinar e aprender são as duas tarefas constitutivas do fazer da sala de aula. Entretanto, o lugar e a ênfase que se dá a cada uma destas tarefas caracterizam as diferentes concepções teóricas que estão subsidiando a prática pedagógica. Sempre na maioria das vezes o professor em sua sala de aula sem se dar conta de que seu fazer é orientado por uma determinada perspectiva teórica. Assim, ao trabalhar com os diferentes conteúdos

práticas sociais e escolares fundamentadas no respeito aos Direitos Humanos. I. Unidade Direitos Humanos O objetivo desta unidade é analisar os fundamentos e concepções de direitos humanos, cidadania e democracia, oportunizando o conhecimento e o debate sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, seus princípios e valores. Fundamentos históricos dos Direitos Humanos: conceito de Direitos Humanos, Cidadania e Democracia Direitos civis e políticos Direitos econômicos e…

atividades realizadas na sala de aula. É claro que cada instituição deve montar o seu Projeto Político Pedagógico, sua proposta pedagógica, adaptando esses conteúdos à realidade social da localidade onde está inserida. PALAVRAS CHAVES: Princípios e fundamentos, natureza e função, escola e constituição da cidadania, organização e avaliação. INTRODUÇÃO Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCN, é uma coleção de documentos que compõem a…

VIEIRA DA SILVA, RU-689083 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALESSANDRA RIBEIRO DE BRANCO FARIA, RU-658877 CLÁUDIA HELENA RIBEIRO PINTO, RU-667118 ISABELA CARVALHO DE OLIVEIRA, RU-690871 MARILDA ROGÉRIA VIEIRA DA SILVA, RU-689083 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO…

SAIBA MAIS SOBRE EDUCAÇÃO FÍSICA ÍNDICE INTRODUÇÃO ................................................................................................... 9 AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA .................................................. 12 ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA..................................................... 13 ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA .............................................................. 15 ABORDAGEM CRÍTICO - EMANCIPATÓRIA ....................................

uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos. Este paradigma requer um processo de ressignificação de concepções e práticas, no qual os educadores passem a compreender a diferença humana em sua complexidade, não mais com um caráter fixo e um lugar: preponderantemente no outro, mas entendendo que as diferenças estão sendo constantemente feitas e…

brasileiro. Projeto político pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem: Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação. A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Principais teorias da aprendizagem: inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interracionismo; cognitivismo. As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de…

em duas questões básicas: quais os fundamentos teóricos norteiam as concepções de avaliação da aprendizagem dos professores? E quais os instrumentos de avaliação utilizados no processo de aprendizagem dos alunos? Nesse sentido, deu-se maior ênfase à primeira questão, por possibilitar fazer um paralelo entre a prática docente e as concepções de avaliação que direciona essa prática. Contudo, a pesquisa tem sua especificidade interpretativa, situandose em fundamentos construtivistas que…

este documento-base propõem-se a contextualização dos embates que estão na base da opção pela formação integral do trabalhador, expressa no Decreto no 5.154/2004, apresentando os pressupostos para a concretização dessa oferta, suas concepções e princípios e alguns fundamentos para a construção de um projeto político-pedagógico integrado. No entanto, tal política somente logrará êxito se, para além dos esforços governamentais, a sociedade civil entendê-la como necessária e adequada à…