Cultura Escolar E Cultura Da Escola

que constituem indícios ou a realização de teorias ou de criticas dessas teorias, de problemática, etc.; e, enfim, no estado institucionalizado, formas de objetivação que é preciso colocar à parte porque, como se observa em relação ao certificado escolar, ela confere ao capital cultural de que é, supostamente, a garantia-propriedades inteiramente originais. O estado incorporado O Capital cultural é um ter que se tornou ser, uma propriedade que se faz corpo e tornou-se parte…

fundamental e a importância do reconhecimento e respeito à diversidade no contexto escolar sob a luz da lei 10639/03. Assim, esta articulação permitirá que a Base Nacional Comum e a Parte Diversificada atendam ao direito de alunos e professores terem acesso a conteúdos mínimos de conhecimentos e valores, facilitando, dessa forma, a organização, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das escolas, como estabelecido nos artigos 23 a 28 e 33 da LDB (BRASIL, 1997,…

de destacar à importância do multiculturalismo e da diversidade no ambiente escolar, mostrando seus benefícios e proporcionando aos alunos a oportunidade de se socializar, aprendendo a respeitar a sua cultura e as demais culturas presentes no ambiente escolar e na sociedade. Faz-se também presente neste trabalho a análise e a reflexão da diversidade e das diversas formas de culturas encontradas em uma comemoração escolar. Por fim, serão demonstrados cinco desenhos que poderão ser…

HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE 1º semestre de Ed. Física “B” 2013 Docente: Juliana Guabiroba Acadêmico: Auriely Rodrigues 1. Cultura Corporal 1.1. A discussão sobre cultura corporal À despeito das constantes tentativas, às vezes eminentemente corporativas de promover a Educação Física à condição de igualdade perante os demais componentes curriculares, não é possível negar a existência de um diferencial que lhe atribui características próprias, tornando-a merecedora de um capitulo à parte na

Violências nas Escolas. Como mudar a situação?1 Miriam Abramovay2 Neste início de século XXI, marcado pela globalização das relações econômicas, sociais e culturais, é comum se defender que a educação possui um papel essencial no desenvolvimento dos indivíduos e das sociedades. Ela é encarada como uma via capaz de conduzir a um desenvolvimento humano mais harmonioso e de fazer recuar a pobreza, a exclusão social, as incompreensões e as opressões (Delors, 2001). No entanto,…

ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO PARÁ- EETEPA PARAGOMINAS A MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NO CONTEXTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO NA CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE PAZ, TOLERÂNCIA E NÃO VIOLÊNCIA Alcione do Socorro Sobrinho de Souza “Ninguém educa ninguém, como tão pouco ninguém se educa sozinho. Os homens se educam em comunhão mediados pelo mundo.” Paulo Freire INTRODUÇÃO Em tempos em

A ESCOLA COMO ESPAÇO GERADOR DE CULTURA ‘DE’ E ‘PARA’ A CIDADANIA THE SCHOOL AS A CULTURE GENERATING SPACE ‘FROM’ AND ‘TOWARDS’ CITIZENSHIP Ernesto Candeias MARTINS1 Resumo: O tema da educação para a cidadania é uma preocupação actual de todas as sociedades democráticas, das instituições escolares e das famílias. A cidadania, sendo um estatuto político, cívico e de prática social, constitui o que melhor ilustra o suporte ético do mundo actual. O autor aborda em três pontos o papel dos…

avaliações como: SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), entre outros, apontam resultados que não condizem com os esforços governamentais e os investimentos feitos na área. O ensino ofertado em nossas escolas públicas não tem conseguido dar conta dos aspectos mais básicos e primordiais da aprendizagem, como aquisição de leitura e escrita, por exemplo. É comum ouvir de professores queixas do tipo: os meninos de hoje não lêem, decodificam; os…

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: AVANÇOS, LIMITES E NOVAS PERSPECTIVAS Gersem Baniwa1 – UFAM Introdução A história da educação escolar indígena no Brasil pode ser dividida em dois períodos muito distintos, se considerarmos sua missão institucional. A Constituição Federal de 1988 é o divisor de águas destes dois períodos. Durante o primeiro longo período (1500-1988) a “escola para índio” tinha uma missão muita clara de conduzir e forçar que os nativos fossem integrados e assimilados à

debate.” - Resumo Descritivo: O texto de Antônio Flávio Barbosa Moreira trata da concepção de currículo, de questões referentes ao ensino aplicado nas escolas da Rede Pública, da má formação de professores, da questão do dialeto, da leitura e da produção de textos. As dificuldades que o professor enfrenta ao ensinar para alunos de escolas públicas, advindos de comunidades desprivilegiadas, e onde podem ser observados altos índices de evasão e repetência. O autor enfatiza a…