Cultura Escolar E Cultura Da Escola

A escola como reprodutora da dominação A função do sistema de ensino é servir de instrumento de legitimação das desigualdades sociais. Longe de ser libertadora, a escola é conservadora e mantém a dominação dos dominantes sobre as classes populares, sendo representada como um instrumento de reforço das desigualdades e como reprodutora cultural, pois há o acesso desigual à cultura segundo a origem de classe. O filósofo idealista Alain (Émile Chartier, 1868-1951) foi professor durante…

as principais ideias, uma delas é o papel dos Conselhos Escolares seriam a solução para a democratização das relações da gestão escolar, passando asssim a descentralizar a tomada de decisões que permeiam s obre a gestão escolar. Conforme os comentários o conselho escolar é entendido como a estrutura representativa que compõem o núcleo de decisão da escola, onde ele desempenha um importante papel na construção da cidadania dentro da escola. Mas para que isso ocorra é necesária uma nova…

da classe média às universidades e ao ensino técnico. O acesso à cultura também se mostra uma grande barreira entre os dois grupos: enquanto cada integrante da classe média gasta R$ 37 por mês com recreação e cultura, os mais ricos gastam R$ 127. Nesse caso, o secretário afirma que a classe média tem a desvantagem de crescer mais em cidades médias e pequenas, onde a oferta de bens culturais é menor. "Precisamos ver como levar cultura até eles", disse à BBC Brasil. Bens e serviços A…

DOMINAÇÃO E REPRODUÇÃO NA ESCOLA: VISÃO DE PIERRE BOURDIEU Resumo Este estudo refere-se ao sistema educacional que consegue reproduzir por meio de uma violência simbólica as relações de dominação, ou seja, a estrutura de classes, reproduzindo de maneira diferenciada a ideologia da classe dominante. A teoria da reprodução, no sentido que a escola não resolve problemas sociais, mas reforça-os à medida que reproduz internamente relações de poder em relação às classes populares. As vertentes

movimentos sociais no campo, também há um movimento pedagógico. Há uma serie de experiências inovadoras coladas às raízes populares, ao movimento da renovação pedagógica, na cidade, nos municípios e também no campo. O que vocês estão fazendo em suas escolas, nos assentamentos, na educação de adultos, na educação indígena, faz parte de um movimento da renovação pedagógica de raízes populares e democráticas como nunca houve neste país. É algo completamente novo, diferente porque se insere…

Multiculturalismo ou pluralismo cultural, é uma designação que descreve aexistência de muitas culturas numa localidade, cidade ou país, sem que uma delas predomine. O texto discute a temática do multiculturalismo como movimentoteórico e como prática social que contesta preconceitos e discriminaçõesa indivíduos e grupos. Pensar e viver no mundo atual passa pelo reconhecimento dapluralidade e diversidade de sujeitos e de culturas com base no respeitoe tolerância recíproca, propõe-se situar…

a recriação, estejam convencidos da eficácia da prática educativa como elemento| |fundamental no processo de resgate da liberdade”. (Freire, 1998, p.156). | |“[...] educação e cultura estão profundamente entrelaçadas e não podem ser analisadas a não ser a partir de sua íntima articulação”. (CANDAU, | |2008).

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A DIFERENÇA DA CONCEPÇÃO CRÍTICA E POSITIVA DA ESCOLA E A CONCPÇÃO DO AUTOR 4 3 IMPORTÂNCIA DO ACESSO A CULTURA NA ESCOLA E COMO ELA E AS DIVERSAS DISCIPLINAS PODEM OFERECER ESTE ACESSO..............................5 4 DE QUE FORMA A ESCOLA PODE SER ESPAÇO DE FORMAÇÃO CIDADÃ....6 5 AS ESCOLAS DE SUA REGIÃO E O ACESSO À CULTURA 7 6 A FORMAÇÃO DA CIDANIA É UMA REALIDADE DENTRO DAS ESCOLAS DA MINHA REGIÃO............................................................

cultural na escola é fundamental 01/01/07 A importância de reconhecer as identidades na escola para pregar a tolerância e a diversidade. Esse foi um dos principais temas abordados na palestra: “Diversidade cultural, religiosa e ética: pluralidades e singularidades da identidade da escola”, ministrada por Roseli Fischman, professora de pós-graduação da Faculdade de Educação da USP. A palestra aconteceu durante o Saber 2004. “Quando se fala em identidade da escola, não se leva em…

GESTÃO DE PESSOAS EM AMBIENTE ESCOLAR: O SUCESSO DE UM GRUPO É O REFLEXO DE QUEM OS ORIENTA. Ana Cláudia Fortaleza-Ceará 2013 INTRODUÇÃO Pensar em gestão implica ampliar os horizontes históricos, políticos e culturais em que se encontram as instituições educativas, objetivando alcançar a cada dia mais autonomia. Quando se fala em autonomia, está-se defendendo que a comunidade escolar tenha um grau de independência e liberdade para coletivamente pensar