TRABALHO EM GRUPO UNOPAR

SUMÁRIO
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INTRODUÇÃO 3

2 A DIFERENÇA DA CONCEPÇÃO CRÍTICA E POSITIVA DA ESCOLA E A CONCPÇÃO DO AUTOR 4

3 IMPORTÂNCIA DO ACESSO A CULTURA NA ESCOLA E COMO ELA E AS DIVERSAS DISCIPLINAS PODEM OFERECER ESTE ACESSO..............................5

4 DE QUE FORMA A ESCOLA PODE SER ESPAÇO DE FORMAÇÃO CIDADÃ....6

5 AS ESCOLAS DE SUA REGIÃO E O ACESSO À CULTURA 7

6 A FORMAÇÃO DA CIDANIA É UMA REALIDADE DENTRO DAS ESCOLAS DA MINHA REGIÃO..........................................................................................................8

7 CONCLUSAO ..........................................................................................................9

8 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10

1 INTRODUÇÃO
Inicialmente vamos estabelecer uma dialética sobre função social da escola, e importância do acesso à cultura e como diversidade das disciplinas ajuda a oferecer este acesso.
Em uma linha imaginária do tempo, podemos traçar algumas mudanças no meio acadêmico que foram que refletem a necessidade de ativar essa função social da escola na formação do aluno, pois é extrema importância se relacionar com as pessoas.
Sendo assim no presente estudo irá estudar as dificuldades e o comportamento das escolas nesse contexto, pois a educação caminha a passos lentos no alcance de uma educação de qualidade e igualitária a todos, mesmo com diferentes alunos e formas de ensino que ainda perpetuam dentro dos espaços escolares e que deveriam já estar eliminadas da sua realidade.

2 A DIFERENÇA DA CONCePÇÃO CRÍTICA E POSITIVA DA ESCOLA E A CONCEPÇÃO DO AUTOR

A concepção critica abordada é que devido acesso generalizado à escola fundamental trouxe alguns problemas, que por causa da ampliação rápida da quantidade de alunos não teve uma politica educacional que realmente privilegiasse a qualidade de ensino. Podemos