PAdronização

Universidade Regional do Cariri - URCA CADERNOS DE CULTURA E CIÊNCIA VOLUME 3 | Nº 1 - 2008 ISSN 1980-5861 Interdisciplinaridade: Conceito, História e Obstáculos para sua Implementação na Escola. Interdisciplinarity: concept, history and obstacles for its implementation into school environment. 1 Lucas Vieira de Lima Silva Universidade Regional do Cariri, Departamento de Educação Física, Crato, CE, Brasil Universidade Regional do Cariri – URCA CADERNOS DE CULTURA E CIÊNCIA Vol. 3- Nº 1 2008 Interdisciplinaridade: Conceito, História e Obstáculos para sua Implementação na Escola Interdisciplinaridade: Conceito, História e Obstáculos para sua Implementação na Escola. Interdisciplinarity: concept, history and obstacles for its implementation into school environment. Lucas Vieira de Lima Silva 1 Departamento de Educação Física, Universidade Regional do Cariri Resumo Abstract Este estudo constitui-se uma investigação “This study is based on investigating the sobre a importância da interdisciplinaridade importance of como metodologia inclusiva no meio escolar. inclusive methodology Trata-se de uma pesquisa de caráter environment. It is an exploratory research exploratório, um focused on finding material throughout full levantamento bibliográfico a respeito das bibliographic sources, on which selected repercussões da texts represent historical and pedagogical método…

INTRODUÇÃO Este trabalho descreve como se dá a interdisciplinaridade no ensino fundamental, sua importância, bem como aponta atividades que podem ser executadas em sala a partir da junção das disciplinas de Artes, Português e Educação Física, realizando um verdadeiro intercambio entre as ciências. 2 DESENVOLVIMENTOi Muito no meio pedagógico já se ouviu falar em interdisciplinaridade. A interdisciplinaridade é produto do…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo de proporcionar o educando uma reflexão e aperfeiçoamento teórico sobre a prática interdisciplinar em sala de aula. O surgimento da interdisciplinaridade se deu no final do século XIX, pela necessidade de dar uma resposta à fragmentação causada pela concepção positivista, pois as ciências foram subdivididas surgindo, várias disciplinas. E sua ideia era de restabelecer um diálogo entre as diversas áreas dos conhecimentos científicos. O…

definições acima pesquisadas. (Concepção de Criança, Educação Infantil, e de Ensino Fundamental). CONCEPÇÃO DE CRIANÇA DESENVOLVIMENTO INFANTIL E DE APRENDIZAGEM "Brincando a criança também aprende". A criança é um ser social e histórico, que faz parte de uma organização familiar inserida em uma sociedade caracterizada por uma determinada cultura. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. Tem na família, biológica ou não, um ponto de…

como a escola tem enfrentado o desafio de oferecer um ensino que respeite a cultura da comunidade escolar, para motivar as potencialidades dos alunos, desenvolvendo uma aprendizagem significativa numa perspectiva social: escola/professor/aluno/pais/comunidade. Proporcionando assim, um ambiente escolar num local de formação de alunos ativos criativos, solidários e com uma consciência crítica do real papel do ser humano no ambiente em que vive. O trabalho dividi-se em três partes. A…

diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejadas ou de livre escolha por aluno e/ou professor. Diversificar não significa formar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecerá a troca de experiência e o crescimento de cada um. As crianças são o resultado de suas experiências e da troca com o outro. Para compreender seu desenvolvimento é preciso considerar o espaço em que elas vivem, a…

Bacharelado em Educao Fsica PRINCPIOS GERAIS DA BIOTICA E SUA RELAO COM A INTERDISCIPLINARIDADE Centro Universitrio Claretiano Trabalho apresentadoaoCentro Universitrio Claretiano para a disciplina de Antropologia, tica e Cultura como requisito parcial para obteno de avaliao, ministrado pelo tutor/distncia Fernando H C de Oliveira e tutor/presencial Raphael Sicuro Leite. CURITIBA 2014 RESUMO Relao e anlise dos princpios gerais estabelecidos pela Biotica moderna e a sua relao com a…

reconciliação não somente com as ciências humanas, mas também com a arte, a literatura, a poesia e a experiência interior. Artigo 6 Em relação à interdisciplinaridade e à multidisciplinaridade, a transdisciplinaridade é multi-referencial e multidimensional. Leva em consideração, simultaneamente, as concepções do tempo e da história. A transdisciplinaridade não exclui a existência de um horizonte transitório. Artigo 7 A transdisciplinaridade não constitui nem uma nova religião, nem…

A Interdisciplinaridade No Processo De Ensino-Aprendizagem Sinara da Silva Prof.Ms Jussara Isabel Stockmanns Resumo A sociedade contemporânea exige indivíduos que pensem rápido, que resolvam várias coisas ao mesmo tempo. A educação não pode fugir dessa exigência. Faz-se necessário um processo de ensino- aprendizagem que contemple o aluno de forma global. A interdisciplinaridade é um facilitador no processo de aprendizagem, pois oportuniza a troca de informação, troca de…

trabalho diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejadas ou de livre escolha por aluno e/ou professor. Diversificar não significa formar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecerá a troca de experiência e o crescimento de cada um. As crianças são o resultado de suas experiências e da troca com o outro. Para compreender seu desenvolvimento é preciso considerar o espaço em que elas vivem, a…