ÁFRICA

14 de Abril de 2011 GAMA-DF CEM 03 GAMA – DF PROFESSORA: Laís ALUNOS: Adauto junio / Marcos Ângelo /Quemuel naason Nº: 01 TURMA: F 22 28 Sumário DIVERSIDADE AFRICANA ....................................................................................................................................... 6 População:...................................................................................................................................................... 6 Cultura ............................................................................................................................................................ 6 A cultura africana urbana ........................................................................................................................... 7 Arte na cultura africana .............................................................................................................................. 7 Música na cultura africana.......................................................................................................................... 7 Lendas e folclores na cultura africana ....................................................................................................... 7 Língua............................................................................................................................................................. 7 Religião..................................................................

14 de Abril de 2011 GAMA-DF CEM 03 GAMA – DF PROFESSORA: Laís ALUNOS: Adauto junio / Marcos Ângelo /Quemuel naason Nº: 01 TURMA: F 22 28 Sumário DIVERSIDADE AFRICANA ....................................................................................................................................... 6 População:...................................................................................................................................................... 6 Cultura…

características semelhantes a narração, como tempo, espaço e personagens. Difere-se que ao invés do narrador o diálogo é retratado de forma direta, através de uma sequencia de ações. Representado em formas de balões, de quadros, de imagens representativas do diálogo entre os personagens. Sua finalidade principal é promover o entretenimento com humor e também transmitir uma informação, um alerta a sociedade sobre problemas sociais. Exemplos: Gibis da turma da Mônica; Campanhas da área…

do ano, o início do armazenamento de provisões para o inverno, o início do período de retorno dos rebanhos do pasto e a renovação de suas leis. 1 Marcus Maciel, Educador por opção e nos últimos 25 anos enquanto professor da SEE/DF tem realizado trabalhos voltados para alunos com necessidades educacionais especiais; devido possuir uma sobrinha PNE. Militante dos: Direitos dos Deficientes, da Mulher, dos LGBTs, dos Negros, dos Indígenas, dos Direitos Humanos e contra a…

CENTRO DE ENSINO MÉDIO AVE BRANCA HISTÓRIA ZUMBI DOS PALMARES TAGUATINGA – DF NOVEMBRO DE 2011 BIOGRAFIA Zumbi dos Palmares foi um dos principais representantes da resistência negra à escravidão na época do Brasil Colonial. Nascido no estado alagoano no ano de 1655, foi um dos principais representantes da resistência negra à escravidão na época do Brasil Colonial. Foi líder do Quilombo dos Palmares, comunidade livre formada por escravos fugitivos das…

sendo assim, um instrumento fundamental para apoiar a situação de contação de histórias. O professor pode mediar, inicialmente, o contato direto das crianças com o livro enfatizando o cuidado no seu manuseio, mesmo que a criança ainda não saiba ler. Outro aspecto importante a ser destacado é o modo como o professor vai contar a história, a entonação da voz, sua performance no momento da contação são fundamentais para despertar nas crianças o desejo de ouvir e estimular sua imaginação.…

conhecimento intelectual, sensorial, popular, científico, teológico e filosófico. Etapa Dois- “Gêneros textuais” Conto São narrativas ficcionais onde prevalecem a narrativa. O Conto sempre apresenta uma sucessão de acontecimentos tendo um número limitado de personagens. Existe também o tipo de Conto que se baseia em acontecimentos reais, como no caso de narrativas policiais, ou aqueles que descrevem o cotidiano, como no caso da reportagem e editorial. Podemos classificar o Conto em…

Universitária: Centro de Comunicação e Letras | Curso: Letras | Núcleo Temático:Literatura | Disciplina:Cultura Clássica | Código da Disciplina:09221328 | | Professor(es):Elaine C. Prado dos Santos | DRT:1081362 | Etapa:1 | Carga horária:4h/a | ( X ) Teórica( X ) Prática | Semestre Letivo:1º/2013 | Estudo da cultura das civilizações clássicas em suas diversas fases, tendo em vista reflexões sobre a contribuição dos estudos clássicos para a formação do professor de…

RELATÓRIO- FUNDAMENTOS DA PRATICA DOCENTE GEOGRAFIA Introdução O objetivo deste relatório é apresentar as principais características relacionadas as manifestações folclóricas e a diversidade da região centro-oeste do Brasil, fornecendo informações que servirão como marco orientador para construção de um material que possa ser trabalhado pelo professor com crianças do ensino fundamental. As informações apresentadas serão pautadas principalmente sob os contextos das festas, comidas…

TÍPICAS 11 3.8 PONTOS TURÍSTICOS 11 3.9 RESTAURANTES TÍPICOS E/OU RECOMENDADOS 12 MATO GROSSO DO SUL 13 4.1 COLONIZAÇÃO 13 4.2 INFLUÊNCIAS DA COLONIZAÇÃO 13 4.3 PRINCIPAIS ALIMENTOS CULTIVADOS E CONSUMIDOS 13 4.4 PRINCIPAIS PRATOS TÍPICOS 13 4.5 CURIOSIDADES SOBRE A ALIMENTAÇÃO 14 4.6 FOLCLORE 14 4.7 FESTAS E DANÇAS TÍPICAS 14 4.8 PONTOS TURÍSTICOS 15 4.9 RESTAURANTES TÍPICOS E/OU RECOMENDADOS 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 BIBLIOGRÁFICAS: 18 ELETRÔNICAS: 18 INTRODUÇÃO O…