Cultura E Lendas Do Df

OS SABERES E A CULTURA NA PERSPECTIVA DE LINGUAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO DESENVOLVIMENTO DO PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - PNAIC NO MUNICÍPIO DE ABAETETUBA. Mestranda em Educação/ANNE SULLIVAN UNIVERSITY, Esp. Língua Portuguesa e Literatura, Esp. Em Gestão e Supervisão Escolar, Esp. Educação do…

Antônio Carlos Jobim - o Tom Jobim, seria o "herdeiro" de todas as culturas, de todas as raças, com um sabor todo próprio". Não foi por acaso que aquele pedaço de Brasil surgiu nos sonhos de Dom Bosco. Nem por acaso se tornou versos do compositor. Seus palácios, parques, jardins e um verde inigualável estão hoje preservados e declarados Patrimônio da Humanidade pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco). Muito mais do que palácios, esculturas e…

RA: 232776 Rafael Santos RA: 230865 Sobradinho DF 2013 Competências Profissionais ATPS- Atividades Práticas Supervisionadas Universidade Anhanguera UNIDERP Administração 7ª Série Data / /2013 Nota:___ SOBRADINHO-DF 2013 Sumário Introdução..........................................................4 Etapa 1......................................

leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. Portanto a palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. ETAPA 1 - os pressupostos que envolvem os conceitos de letramento e alfabetização. Relembrando como foi o processo de alfabetização da equipe, todos foram alfabetizados na 1°…

Instituiçoes de ensino. Conceição Lopes * Resumo: O presente artigo aborda o surgimento de políticas públicas visando o ensino da História da Cultura Afro Brasileira nas instituições escolares, bem como as tentativas de reparação racial buscadas pelos movimentos negros ao longo dos anos. Destaca-se também a lei que instaurou a obrigatoriedade do ensino da cultura afro, e quais são os principais desafios das escolas e dos agentes que fazem parte do processo de ensino aprendizagem, em…

Josânia RA: 331912 Sara Aguiar de Oliveira RA: 346945 Vera Lúcia da Rocha Mendonça RA: 223980 ATPS Letramento e Alfabetização Tutor à distância: Silvana Maria Batista Sobradinho DF, 15 de setembro de 2012 Sumário Resumo..................................................................................3 Etapa 1...................................................................................4 Etapa…

assim como os demais personagens vive em um mundo mágico onde tudo é possível. A obra é recheada de aventuras surreais vivenciadas por Macunaíma e seus irmãos. Em Macunaíma, Mário de Andrade além de demonstrar ter feito uma pesquisa das lendas e mitos indígenas e folclóricos utilizando a linguagem popular e oral de várias regiões do Brasil, o autor influenciado pelo ideário estético do modernismo, inventou vários mitos e se apropriou da fantasia que é própria da rapsódia. De…

sabedorias além de suas culturas. Levando em conta que esses povos têm sido explorados e excluídos ao longo de nossas histórias. Muitas vezes olhamos para eles como se fossem ingênuos e incapazes. Porém os nossos preconceitos, discriminações e exclusões no qual são vítimas, além do mais há incidências de comunidades que mostram os seus valores e habilidades para conviver com os padrões de vida da sociedade moderna, visando resgatar suas histórias e preserva suas culturas como, por…

CULTURAL Vera Helena Gomes Wielewicki * Daiane da Silva Lourenço ** Resumo: Este artigo tem como finalidade problematizar aspectos da metaficção historiográfica e estudar sua presença em As Brumas de Avalon, de Marion Zimmer Bradley, obra que narra a lenda do rei Artur de uma perspectiva feminina. Baseando-nos em A morte de Artur (1987) e A História do Mago Merlin (1989) destacamos elementos da metaficção historiográfica empregados na obra principalmente para questionar o papel da…

contribuem efetivamente para a construção da sua auto-estima, tão necessária ao seu desenvolvimento. O professor deve interagir com cada aluno com compaixão e ternura. Uma pessoa é muito importante. O educador deve aprender sempre e construir uma sólida cultura sobre o “processo” de alfabetização e deverá criar possibilidades de aprendizagem significativa e segura para seus alunos. É preciso estimular a criança a dizer o que sente; ouvi-la é a melhor maneira de formar pessoas seguras e…