Cultura Comunidade Escolas Do Campo

FORMAÇÃO PELA ESCOLA GLÉSIA APARECIDA FARIAS MENDES FABRINE SILVESTRE FARIAS TÍTULO DO TRABALHO GESTÃO PARTICIPATIVA E TRANSPARÊNCIA DOS RECURSOS DO PDDE São Luiz do Norte 2015 FORMAÇÃO PELA ESCOLA GLÉSIA APARECIDA FARIAS MENDES FABRINE SILVESTRE FARIAS GESTÃO PARTICIPATIVA E TRNSPARENCIA DOS RECURSOS DO PDDE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa Formação pela Escola…

PADRÕES DE COMPETÊNCIAS DE DIRETOR DE ESCOLA (documento preliminar) Belo Horizonte, 29 de março de 2010 PAPEL DO DIRETOR DE ESCOLA “Como um maestro, o diretor de escola concilia o trabalho pedagógico com o administrativo”. Esta comparação é possível? Parece-nos que sim. Enquanto acompanha a partitura, o maestro é responsável pelo entrosamento da orquestra e a qualidade da musica. O segundo cuida do entrosamento da equipe escolar, com o apoio de leis e normas, para garantir a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II CURSO DE PEDAGOGIA KLÍCIA MELO SOUZA RELATORIO FINAL DE ESTÁGIO EM GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS E ESCOLAS. São Luís, março de 2013 APRESENTAÇÃO O Relatório Final de estágio em Gestão de Sistemas Educacionais e Escolas é o último critério de avaliação dentro do estágio e permiti mostrar os aspectos estudados teoricamente com a realidade vivenciada na U.E.B Luís Viana, lócus do…

e toda a cultura existente na comunidade escolar, esse projeto é toda parte organizacional da escola, é uma política de responsabilidade com todos os acontecimentos envolvendo a escola, nesse projeto, mostraremos o quanto é importe o professor conhecer a comunidade escolar, a importância da escola para a clientela que estará fazendo parte de toda á historia desse trabalho voltado para a comunidade com a participação de todos.Mostraremos que é necessário dentro desse projeto a cultura…

situação de exclusão social e/ou vítimas de maus tratos e abusos no município de Cruzeiro do Sul (AC). Para isso prevê estruturação de sala, identificação dos participantes e sensibilização dos familiares, atendimento especializado e campanhas nas escolas. * Instituição: Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais Projeto Vida Nova AC - Cruzeiro do Sul Busca prevenir, proteger e recuperar o público infanto-juvenil de Cruzeiro do Sul (AC) vitimado pela violência sexual, psicológica e…

discussão: Qual é a função do Conselho Municipal de Educação? Por que é importante a participação da comunidade na gestão da Educação? Como deve participar? Como é constituído o CME e como são escolhidos os conselheiros? O que é “controle social”? Porque se exige cada vez mais o controle social das políticas públicas? Como garantir uma participação popular e uma representação efetiva da comunidade nos conselhos? Qual a função dos conselheiros? Como preparar o conselheiro para o…

mantendo um diálogo com a realidade sociocultural e política das comunidades e do movimento quilombola. 3 Cartilha Quilombola_Layout 1 15/08/11 18:00 Page 4 4 Cartilha Quilombola_Layout 1 15/08/11 18:00 Page 5 Por que elaborar Diretrizes curriculares nacionais para a educação escolar quilombola? A Conferência Nacional de Educação (CONAE) ocorrida em Brasília, em 2010, realizou um debate sobre a ‘diversidade’ no campo da política educacional. As discussões da CONAE…

A relação dialógica como pressuposto na aceitação das diferenças: O processo de formação das comunidades surdas. O movimento surdo não pode ser configurado como um monólogo, e por isso é regado de dialogicidade. “Os surdos podem olhar o mundo ao invés de somente vê-los”. O dialogo é de extrema importância, pois possibilita informação, auto-formação e reconhecimento dos sujeitos. A antropologia moderna tem como convicção que os seres humanos são modificados pelos locais que freqüentam…

Diversidade Escolar- Escolas do campo,Escolas indígenas e Escolas quilombolas . “Não quero que minha casa seja cercada por muros de todos os lados e que as minhas janelas estejam tapadas. Quero que as culturas de todos os povos andem pela

regras e valores apenas entre os que praticam essas atividades , limitados a essa comunidade científica. Já os do Grupo B entendem que a comunidade científica deve ser entendida a partir da natureza onde está inserida, ou seja, numa sociedade capitalista. Para ela a sociedade está sujeita às regras do mercado. Não é autônoma ou neutra. Para os estudiosos do Grupo C a prática científica não é neutra e a comunidade científica não está interessada apenas no seu próprio progresso.…