Critica Ao Senso Comum Em Educação

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR OLAVO CECCO RIGON Magistério OS TEMAS TRANSVERSAIS DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ANA CAROLINA GROSS TACIANA KAPSELL ROMANI CONCÓRDIA 2014 Os temas transversais de geografia para o ensino fundamental O ensino de temas transversais nas escolas é de fundamental importância para a formação do aluno como cidadão ativo em uma sociedade cada vez mais exigente e “democrática”, na qual se deve estimular uma consciência crítica…

Autor: José Carlos Libâneo (resumo e análise crítica) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Estudando a teoria educacional brasileira o professor Libâneo analisa alguns modelos educacionais e identifica algumas raízes desses modelos que formam a prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da Educação à luz das diferentes propostas…

Pedagogo vem de Pedagogia que é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, e a sistematização crítica do processo educativo, sua palavra tem origem na Grécia antiga, paidós (criança). O profissional cuja formação é a Pedagogia, no Brasil é uma graduação da categoria Licenciatura ou Gestão Escolar (administração escolar, orientação pedagógica e coordenação educacional). Devido a sua abrangência, a Pedagogia engloba diversas disciplinas, que podem ser reunidas em três…

ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DE PAULO FREIRE Luana Lima Silva Professor – Emiron Santos da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0240)- Didática e Metodologia do ensino de História 06/07/12 RESUMO O objetivo deste trabalho é elaborar uma analise da concepção da educação através do educador Paulo Freire, fazendo uma reflexão sobre o grande trabalho deste autor que e considerado um dos maiores pensadores da historia…

revista e ampliada Uberaba ­ MG 2006 2 UNIUBE ­ Educação a Distância Série Metodologia do Trabalho Científico ã 2006 by Universidade de Uberaba Todos os direitos de publicação e reprodução em parte ou no todo, reservados para Universidade de Uberaba. P rodução e Supervisão: Programa de Educação a Distância Revisão Textual e Tratamento Didático­P edagógico: Marco Antônio Escobar Capa: Layout e arte final: Ney Braga e Programa de Educação a Distância Colaboração: Eliane…

necessariamente a inserção do sujeito inacabado num permanente processo de busca. Essa busca se traduz na curiosidade, que se torna fundante da produção do conhecimento. É na inconclusão do ser, que se sabe como tal, que se funda a educação como processo permanente. “Não foi a educação que fez mulheres e homens educáveis, mas a consciência de sua inconclusão é que gerou sua educabilidade”. Este é um saber fundante da nossa prática educativa, da formação docente, o da nossa inconclusão…

sobre as Obras “A Crítica da razão indolente” e “A filosofia à venda” de Boaventura de Sousa Santos. Aluno PPGSCA Renato Brandão Os textos lidos para este trabalho apresentam apontamentos claros sobre uma visão emancipatória dentro de um contexto pós-moderno da razão científica. Boaventura de Sousa Santos, que aqui designaremos cada obra por “A” e “B” em respectivo ao nosso tema, apresenta conceitos da Epistemologia do Sul, estruturalismo do conhecimento moderno, teoria crítica e…

silva sujeito construtor e construído pela sociedade Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Atividade Interdisciplinar: Sociologia da Educação; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Processo Educativo no Contexto Histórico. Profa. Okçana Battini Profa. Márcia B. de Almeida …

TAGUATINGA DF-2011 Paradigma pode ser entendido por um exemplo, um modelo, uma referencia, uma diretriz, um parâmetro, um rumo, uma estrutura, ou ate mesmo ideal. Algo digno de ser seguido. Podemos dizer que um paradigma é a percepção geral e comum - não necessariamente a melhor - de se ver determinada coisa, seja um objeto, seja um fenômeno, seja um conjunto de idéias. Ao mesmo tempo, ao ser aceito, um paradigma serve como critério de verdade e de validação e reconhecimento nos meios onde é

“Cuidado, Escola! Desigualdade, domesticação e algumas saídas” faz uma crítica à educação. Por meio de um conjunto de charges, quadros e textos, o leitor é levado a entender melhor e mais consciente a educação como de fato é. Desmistifica a escola tradicional e apresenta a realidade por trás da ideologia. Denuncia o objetivo de passar os alunos aleatóriamente e fala da importância do desenvolvimento de competências e da capacidade crítica. Necessidades como melhor capacitação e…