Crise da ciência

ela não tinham mais embasamento e perdiam espaço para explicações racionais. Com isso, ele criou dúvidas sobre absolutamente tudo e chegou a uma única verdade, verdade esta imune a qualquer tipo de questionamento: a existência de um sujeito pensante capaz de duvidar. Ele acreditava que, ao duvidarmos de qualquer coisa, não teríamos como saber se o objeto propiciador da dúvida existe ou não, todavia, era possível afirmar que se tivemos a capacidade de pensar e duvidar é porque nós existimos. Assim, sua famosa frase “Penso, logo existo” ganha embasamento; este foi capaz de mudar o modo como o ser humano acredita no que lhe é dito e de propiciar o estabelecimento da Modernidade, afinal, foram através das dúvidas humanas existentes que a ciência e seus métodos exatos ganharam força. 4)Aponte e explique quais os elementos decisivos para a mudança operada pelo Iluminismo e que trouxeram conseqüências diretas para a compreensão do homem moderno. Os elementos utilizados pelo Iluminismo e que foram decisivos para a formação e compreensão do homem moderno são a reabilitação do sensual-concreto e a utilização da racionalidade como visão de mundo.Quando falamos da reabilitação do sensual-concreto, nos referimos ao homem tendo que utilizar o corpo como suporte. Falamos da busca do vivo, do próximo e existencialmente denso, ou seja, o individuo em sua forma concreta. Ocorre também a produção de sensações (querer, comprar e produzir) e a utilização do corpo como trabalho,…

Curso: Publicidade e Propaganda Sociologia “Ciência da Crise” A Sociologia é tida, por alguns, como a "ciência da crise", exatamente por surgir, ou nos utilizarmos dela, geralmente, nos momentos das maiores crises nas sociedades. No decorrer da segunda metade do século XVIII, a Inglaterra passou por um conjunto de mudanças que transformou completamente a estrutura da sociedade. No início, a Revolução Industrial envolveu, principalmente, a produção de bens manufaturados.…

Filosofia da Ciência Professor: Me. Cesar Lobato Brito RESENHA DE FILOSOFIA DA CIÊNCIA GUEDES, Josiel de Alencar. A crise da ciência moderna e a busca de uma superação. Revista Geotemas, Rio Grande do Norte, v. 2, p. 121-130, 2012. Josiel de Alencar Guedes docente formado em geografia (1999) e mestrado em Geociências (2003), ambos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, onde também cursa o doutorado em desenvolvimento e Meio Ambiente. Atualmente trabalha como professor do…

A CRISE DAS CIÊNCIAS SOCIAIS IVO TONET* A firmar que as ciências sociais estão em crise é mais ou menos um lugar-comum. Porém, as interpretações mais correntes desse fenômeno, bem como as soluções propostas estão, ao nosso ver, profundamente equivocadas. Qual a raiz deste equívoco? A resposta a esta pergunta será a preocupação central desse texto. No entanto, esta resposta não pode ser buscada examinando diretamente as diversas interpretações da crise. Essas serão apenas…

Introdução As Ciências Sociais existem hoje em estado fragmentário; a história da institucionalização das disciplinas acadêmicas explica, em parte, o porquê dessa fragmentação. O processo de sistematização do conhecimento; a sede de auto-afirmação e legitimação da razão de ser das novas disciplinas e, com a complefixicação do sistema-mundo (Revolução Francesa, Revolução Industrial, crises econômicas e sociais etc), a necessidade de respostas imediatas clamadas pela sociedade para…

artigo, Crise no ensino de ciências?, de Gérard Fourez, podemos compartilhar de questionamentos e inquietações relacionados ao ensino de ciências, ou seja, as dificuldades e problemas enfrentados por parte dessa disciplina. Reflexões são feitas a partir da definição de ciência e como a mesma é divulgada no ambiente escolar. Primeiramente são expostos os sujeitos participantes e seu envolvimento com a crise desse ensino no mundo industrializado que temos atualmente, são os sujeitos:…

A CRISE DA CIÊNCIA 1. O desafio do método As ciências avançam a partir de problemas que desafiam a compreensão dos cientistas. Mesmo quando são solucionados, surgem outros que exigem novas pesquisas. O movimento da ciência revela, portanto, o caráter histórico e provisório das conclusões, que sempre enfrentam novos questionamentos. A partir do século XVII, o interesse pelas questões metodológicas intensificou-se entre os pensadores. Nesse mesmo período, Galileu Galilei provocou…

Resenha Crise no ensino de ciências? O texto trata dos principais problemas enfrentados na Bélgica sobre o ensino de ciências. Cita sobre os principais responsáveis por esta crise, que são os alunos, os professores de ciências, os dirigentes da economia, os pais e os cidadãos. O autor aponta que os jovens nos últimos anos têm rejeitado as faculdades de ciências de dado mais importância para as áreas humanas. E afirma que, “os alunos teriam a impressão de que se quer obrigá-los a ver…

CRISE NO ENSINO DE CIÊNCIAS?[1] (Crisis in science teaching?) Gérard Fourez gerard.fourez@fundp.ac.be Dept "Sciences, Philosophies, Sociétés" Cellulle EMSTES (Enseignement des Mathématiques et des Sciences, Technologies, Ethiques, Société. Facultés Universitaires de Namur B 5000 Namur, Belgium Resumo Este trabalho propõe uma revisão crítica sobre os principais problemas enfrentados pelo ensino de ciência na atualidade. Ele realiza uma reflexão sobre os objetivos da…

dizer que o Ciências Sem Fronteiras é um projeto? Por quê? Podemos dizer que é um ou mais de um projeto (é um programa que contempla muitos projetos), pois o Ciências Sem Fronteira tem as características de um projeto, tem um tempo de inicio e fim determinado, possui uma necessidade específica, ou seja, melhorar a educação, possui um objetivo definido, as atividades realizadas não são repetitivas, utiliza recursos financeiros, dos quais como pode ser observado no texto faltou, utiliza…