RESENHA DESCRITIVA - BUARQUE, Cristovam. A aventura da universidade. 2a ed. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1994. 87-239p.

BUARQUE, Cristovam. A aventura da universidade. 2a ed. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1994. Autor: Shislene Patrícia de Assunção Instituição: Universidade Federal de São Paulo Curso: Serviço Social Profª Drª Ana Maria Ramos Estevão O destino da universidade trata-se de um texto em que o autor faz uma reflexão crítica sobre a universidade brasileira, levanta um questionamento sobre a postura da mesma em face ao século XXI. No início da sua abordagem, ele traz como referencial a “Síndrome de Salamanca”, que faz alusão à trajetória de Colombo o autor traz como enfoque os “doze sustos” no final do século XX, fazendo uma analogia com o avanço tecnológico. O primeiro susto refere-se ao avanço técnico do conhecimento, realizado ao longo de apenas cem anos. O segundo susto á trágica percepção de que este poder não serve para construir uma utopia. As técnicas não resolveram os problemas sociais. O terceiro susto vem da observação da completa integração mundial pela cultura, informação, pelos gostos, pela simultaneidade do conhecimento, independentemente do lugar onde se encontre cada pessoa, em contrapartida, os homens se assustam com a dicotomia em que o mundo integrado culturalmente seja um mundo desintegrado socialmente, esse é o quarto susto. O quinto susto é o tipo de progresso em detrimento às contradições entre a utopia e o avanço tecnológico. Ao invés de reduzir, o avanço técnico tem promovido necessidades crescentes.…

Título Autor Ano Século Prometeu Acorrentado Ésquilo -442 V ac História Heródoto -440 V ac Édipo Rei Sófocles -427 V ac História da Guerra do Peloponeso Tucídides -422 V ac Mênon Platão -379 IV ac O Banquete Platão -379 IV ac Fedro PLATÃO -378 IV ac A República PLATÃO -378 IV ac O Sofista PLATÃO -377 IV ac O Político PLATÃO -377 IV ac As Leis PLATÃO -376 IV ac Da Alma ARISTÓTELES -354 IV ac Organon Aristóteles -346 IV ac Magna…

dominação de classes. Assim, o Estado atua efetivando a unificação e o exercício do domínio burguês. Qual é o papel do Estado na organização social do século XX e XXI? Com a socialização da política, o Estado se amplia incorporando novas funções, e incluindo no seu seio as lutas de classes, somando os conceitos de sociedade política e sociedade civil (rede de organizações – associações, sindicatos, partidos, movimentos sociais, organizações profissionais,…

SEVCENKO Nicolau. A Corrida para o século XXI: no loop da montanha-russa. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. Nicolau Sevcenko nascido em São Vicente (São Paulo) em 1952 formou-se em história na Universidade de São Paulo. Lecionou na PUC de São Paulo e na Unicamp. Atualmente é professor livre-docente do Departamento de História da FFLCH da Universidade de São Paulo, membro honorário do Instituto de Estudos Latino-Americanos da Universidade de Londres e membro do conselho editorial da…

ALBERT EINSTEN Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA DÉBORAH GODOY FAUSTINO ÉTICA ESPORTIVA RUBIATABA 2015 / TURMA “A” DÉBORAH GODOY FAUSTINO ÉTICA ESPORTIVA O ESPORTE, A EDUCAÇÃO E OS VALORES – POR UMA ÉTICA NAS ATIVIDADES FÍSICAS E ESPORTIVAS Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da Faculdade Abert Einsten, para a disciplina Ética Esportiva. Prof. Wanderson Sales de Sousa RUBIATABA 2015 O ESPORTE, A EDUCAÇÃO E OS VALORES – POR UMA…

Desafios da filosofia no século XXI: ciência e sabedoria* Ivan Domingues Professor titular de filosofia da UFMG O tema da conferência – largamente divulgado – é: "Desafios da filosofia no século XXI: ciência e sabedoria". Ao juntar filosofia, ciência e sabedoria numa oportunidade como esta, por ocasião das festividades da entrega do Prêmio Fundep e no contexto da aula inaugural da FAFICH, duas coisas que me tocaram fundo e muito me honraram, minha intenção é celebrar as…

Os paradigmas da ciência: A influência na sociedade e na educação O grande passo do século XXI é que se tem dado grande importância a educação como imprescindível para a vida dos sujeitos e para a convivência na sociedade. A este respeito tanto o século XIX quanto o XX foram influenciados pelo modelo pela lógica, cartesiana da natureza e de todas as coisas, esta concepção influenciou consequentemente o campo da educação. O modelo cartesiano segue uma lógica retilínea e que divide o…

Da ética a ética A economia, como todas as ciências, evolui a partir das tensões entre o conhecimento teórico e na constante tentativa de explicar a realidade no mundo em que vivemos. Contudo na ciência econômica ocorrem outras tensões por causa da realidade e os desejos sociais ilimitados dos homens em cada sociedade. No século XVII, enquanto o pensamento econômico continuava amarrado ao passado, ou seja, preso à ética medieval e a visão do processo social devido aos valores éticos na…

| | | | | | | |No Brasil, desde o início da década de 80, a Engenharia Civil vem sofrendo os efeitos de…

evidenciam a necessidade de uma revolução no conceito de universidade. 1. A ESPERANÇA NA UNIVERSIDADE O mundo, em inícios do século XXI, passou por uma imensa desarticulação ideológica, que incluiu uma enorme dissociação política e uma desigualdade social maciça. Frente a essas transformações radicais, a universidade ainda representa patrimônio intelectual, independência política e crítica social. Graças a essas características, a universidade é a instituição mais bem preparada…