Crise Da Etica No Seculo Xx E Xxi

Desafios Educacionais para o Século XXI PARTE l : 1- O RELATÓRIO FAURE Considerado um marco importante na história do pensamento educacional o Relatório coordenado por Edgar Faure, em 1972, apresenta quatro postulados que orientaram sua elaboração: 1. A existência de uma comunidade internacional que, sob a diversidade de nações e de culturas, das opções políticas e dos níveis de desenvolvimento deve buscar solidariedade e a unidade de aspirações; 2. A crença numa democracia concebida como o

ÉTICA E EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI Ética e educação no séc. XXI Ao olharmos nossa história, principalmente na vertente ocidental no projeto de mundo moderno no que concerne à educação e principalmente ao projeto emancipatório podemos afirmar que a mesma falhou, segundo M. Gadotti. O processo de globalização é um modelo de educação que traz consigo a ideia ou promessa de progresso contínuo, que “promete” saciar desejos e necessidades humanas modernas, o que não…

onde a ética atenderia e regularia seu funcionamento. Enquanto a teoria evolucionista de Charles Darwin possibilitou conceber a moral como produto da evolução do comportamento humano. Tendências que transformaram a ética em Ciência do julgamento dos atos morais, alterando normas de comportamento, pensadas em beneficio da utilidade para a vida coletiva harmoniosa. A rigor, o utilitarismo surgiu na Grã-Bretanha, representado por Jeremy Bentham e John Stuart Mill, contrapondo-se a ética kantiana

maiores expoentes da cultura francesa no século XX - a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI. Os sete saberes indispensáveis enunciados por Morin, objeto do presente livro: - as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; - os princípios do conhecimento pertinente; - ensinar a condição humana; - ensinar a identidade terrena; - enfrentar as incertezas; - ensinar a compreensão; - a ética do gênero humano,…

JUVENTUDE, ÉTICA E RELIGIOSIDADE NA PÓS-MODERNIDADE Ética e religiosidade ontem e hoje Os conceitos mudam ao longo da história e de cultura para cultura. Além do mais, toda sociedade é uma verdadeira teia de significados complexos. Em razão disto, faz-se necessário contextualizar o conceito de ética na sociedade ocidental e, em particular, na sociedade brasileira. Segundo eminentes teóricos do século XX, a modernidade surgida no século XV, a partir do Renascimento, consolidou-se…

metodologia do ensino da filosofia. TITULO: O paradigma filosófico da complexidade e a educação no século XXI TEMA: Filosofia da complexidade: Desafios da educação no século XXI PROBLEMA DA PESQUISA: Quais os grandes desafios da educação no século XXI? Como a idéia de complexidade desenvolvida por Edgar Morin contribui para uma educação eficaz que esteja em consonância com as demandas do século XXI? JUSTIFICATIVA: Os métodos educacionais, os quais, pude vivenciar tanto na…

expoentes da cultura francesa no século XX - a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI. Os sete saberes indispensáveis enunciados por Morin, objeto do presente livro: - as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; - os princípios do conhecimento pertinente; - ensinar a condição humana; - ensinar a identidade terrena; - enfrentar as incertezas; - ensinar a compreensão; - a ética do gênero…

da cultura francesa no século XX - a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI. são eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem educação e que estão preocupados com o futuro das crianças e adolescentes. O texto de Edgar Morin tem o mérito de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda…

6 A INTERDISCIPLINARIDADE COMO POSTURA CIENTÍFICA E EPISTEMOLÓGICA DIANTE DOS DESAFIOS CONTEMPORANEOS NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO NO SÉCULO XXI. INTERDISCIPLINARITY AS SCIENTIFIC AND EPISTEMOLOGICAL POSTURE FRONT OF CONTEMPORARY CHALLENGES IN THE FORMATION OF THE HUMAN BEING IN THE XXI CENTURY. Eduardo Gomes de Melo1 Sandro Luiz Bazzanella2 Walter Marcos Knaesel Birkner3 Resumo: Este artigo é resultante da intensa e constante relação dialógica que perpassa a visão de…

Sobre o Texto: O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica Os séculos XIX e XX ficaram marcados pelo método cartesiano de organizar o pensamento. O método no qual levou a comunidade científica a um pensamento reducionista e fragmentado. Essa forma de pensar trouxe avanços significativos de ordem material e teve grande importância no processo evolutivo do pensamento humano. Em contrapartida, para o século XXI é necessário rever esses conceitos que orientam o saber e a…