Criatividade Racionalidade Sentimento Liberdade

números traziam como epígrafe: "Tudo pelo Brasil e para o Brasil". Ainda no mesmo ano, no Brasil - momento histórico em que ocorre o Romantismo, 14 anos após a sua Independência - esse movimento é visível pela valorização do nacionalismo e da liberdade, sentimentos que se ajustavam ao espírito de um país que acabava de se tornar uma nação rompendo com o domínio colonial. De 1823 a 1831, o Brasil viveu um período conturbado como reflexo do autoritarismo de D. Pedro I: a dissolução da…

falar em cultura, pensamos em: • Desenvolvimento, formação, realização. • Envolve o que pensamos, fazemos e temos. • Reflete: logos, pathos, ethos. • Razão, sentimento, emoção. Trabalho, Liberdade, Submissão • Para que serve o trabalho? Em seu aspecto individual: • Permite expandir as energias. • Desenvolve a criatividade. • Realiza a potencialidade humana. • Transforma a sociedade. Em seu aspecto social: • Esforço conjunto da comunidade. • Visa o…

Ou as duas coisas? Morin procura respostas a essas perguntas e inicia sua jornada criticando o paradigma antropológico que separa e opõe as noções de homem e de animal, de cultura e de natureza, enfim, “de reino humano, síntese de ordem e de liberdade” oposto aos “distúrbios naturais (‘lei da selva’, impulsos descontrolados)”. Morin não somente pergunta “por quem é o ser humano”, ele pergunta por “quem é o homem no mundo”, Procurando formular uma “antropocosmologia”. Daí advém as…

o desempenho da esfera do inconsciente no processo da criação. O surrealismo procura expressar a ausência de racionalidade humana e as manifestações do subconsciente. Além dos dadaístas, ele se inspira também na arte metafísica de Giorgio de Chirico. Os surrealistas deslizam pelas águas mágicas da irrealidade, desprezando a realidade concreta e mergulhando na esfera da absoluta liberdade de expressão, movida pela energia que emana da psique. Eles almejam alcançar justamente o espaço no…

pelos sentidos. Daí resultam, sabemos bem, os inúmeros erros de percepção que nos vêm de nosso sentido mais confiável, o da visão.”(p.20) ”Poder-se-ia crer na possibilidade de eliminar o risco de erro, recalcando toda afetividade. De fato, o sentimento, a raiva, o amor e a amizade podem-nos cegar(...)A afetividade pode asfixiar o conhecimento, mas pode também fortalecê-lo. Há estreita relação entre inteligência e afetividade: a faculdade de raciocinar pode ser diminuída, ou mesmo…

identidade cultural. Dessa forma, constatamos no decorrer desta pesquisa que o teatro utilizado como ferramenta pedagógica em atividade assídua e contínua no contexto educacional proporciona ao aluno a independência na construção do conhecimento e liberdade de expressão. Palavras-chave: Teatro, Educação, Ludicidade, Linguagem. INTRODUÇÃO O presente artigo, criado a partir de pesquisa bibliográfica discute as contribuições do teatro para o processo educacional. O teatro e a…

máximo retorno. 41 Criatividade na tomada das decisões • O tomador de decisões precisa ter criatividade, isto é, habilidade de gerar idéias úteis e novas. A criatividade ajuda o tomador de decisões identificar todas as alternativas viáveis. 42 Os três componentes da criatividade. • A criatividade individual, requer: Pensamento Criativo Perícia criatividade Motivação 43 Perícia • É a base de todo trabalho criativo. O potencial de criatividade é…

suscitam os aspectos sociais que estão envolvidos no processo educativo. Habermas desenvolveu o conceito de racionalidade comunicativa afirmando que agindo comunicativamente os homens teriam possibilidades de emancipação. Logo, nada mais oportuno que sua utilização consciente no âmbito educacional, tanto do ponto de vista do processo ensinoaprendizagem quanto de questões referentes à racionalidade, à autonomia e competência comunicativa entre os sujeitos. Na obra “Teoria da Ação…

desprivilegiado de um país de terceiro mundo em que as estratégias organizacionais recaem pesadamente sobre as pessoas que são simultaneamente reduzidas a instrumentos geradores de resultados econômicos e que são altamente exigidas quanto à produtividade e à criatividade. Devido a essa realidade, o referencial teórico escolhido apresenta dois conceitos-chave contrastantes. O homem massa, lembrando o operário rudimentar de Taylor e o profissional dotado de capacidade intelectual,…

da forma como a ludicidade é encarada e ministrada durante o processo de formação da criança. Segundo Olivier apud Marcellino (2003): Nós falamos do lúdico, entendendo-o como a alegria, a espontaneidade, a referência não aos parâmetros da racionalidade, mas a uma lógica diferente: a lógica do ser feliz agora, do construir o futuro (e não do preparar-se para o dia em que ele despencará sobre nossas cabeças), do revolver o velho e construir o novo, da nova utopia, (...). (p. 21)…