Corporeidade E Escola

UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP PEDAGOGIA METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE SOROCABA -SP OUTUBRO/2014 UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP PEDAGOGIA METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE VISITA TÉCNICA: MUSEU Trabalho referente à disciplina de Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade, do 4º semestre de Pedagogia da Universidade Paulista - Unip, sob a orientação da professora Isabel Dessotti. SOROCABA - SP OUTUBRO / 2014 SUMÁRIO

aprofundar sobre a unidade temática CORPOREIDADE E INCLUSÃO, a presente UTA articula os conteúdos de quatro disciplinas cursadas durante esta UTA: Fundamentos para Educação Especial, Educação Especial, Educação Física e o esporte na escola e Libras. O objetivo nesse trabalho é conhecer um pouco sobre a história da inclusão, as ações do pedagogo em espaços não-educativos e corporeidade numa dimensão mais ampla, percebendo que esta não se resume somente a escola, mas também a instituições,…

ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA- CORPOREIDADE E INCLUSÃO CUIABÁ 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LETIENE MACHADO CRUZ DE ALMEIDA- 753831- PADAGOGIA NEURANEY ARAUJO PIRES-753849-PEDAGOGIA ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA- CORPOREIDADE E INCLUSÃO Relatório de Estágio Educação Especial Apresentado à UTA - Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia à

ALÉM DA FESTA JUNINA: A DANÇA NA ESCOLA Jorge Francisco dos Santos Marcio Edson Júnior Acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Mato Grosso do Sul/FACSUL Rafael do Nascimento Valente Mestre em Educação (UCDB), Licenciado e Bacharel em Educação Física (UCDB), Docente no Curso de Educação Física (FACSUL), Professor Orientador 1. INTRODUÇÃO Este artigo tem como objetivo mostrar a importância da dança nas

podemos entender a dimensão do corpo, da corporeidade, Educação Fisica e da Filosofia nos dias atuais, lembrando que elas por sua vez tem o papel muito importante pra o crescimento moral e intelectual das pessoas Mas podemos observar Hoje no mundo em que vivemos, nem bem sabemos o certo se satisfazemos nossas necessidades ou a dos outros. Tantos padrões, modelos, tipos ideais, embora quase sempre impostos de fora para dentro e não de dentro para fora Corporeidade O ser humano…

INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: ← FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL, ← METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA, ← ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ESPAÇOS EDUCATIVOS, ← PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL. Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional

sim, como várias práticas sociais materializadas na forma de propostas de ensino e de treinamento de habilidades, que contêm seus próprios interesses e fontes de análise filosófica, científica e pedagógica. Essas fontes, de análise e estudo da corporeidade humana nos contextos do jogo, do esporte, da ginástica e outras formas de expressão corporal, tais como a dança e as lutas corporais, se apresentam, também, como campos em disputa por uma hegemonia política, instrumental e teórica.…

que emergem da escola pública e privada de ensino da educação infantil na cidade de Canoas, considerando aspectos estruturais e humanos, como fatores influenciadores. Para isso observo aspectos como a formação dos professores a qualidade de ensino, a estrutura das escolas e suas articulações educacionais em relação à LDB, aos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil e os Parâmetros Nacionais de qualidade para a educação Infantil. Essa observação foi feita em duas escolas,…

criativo e torna-se uma forma de movimento mecânico, vazio e ritualístico. Desse modo, a Filosofia auxilia em várias áreas das ciências, entre as quais situa-se a Educação Física ao mostrar que a sua identidade é a realidade humana. “O homem é corporeidade e, como tal, é movimento, é gesto, é expressividade, é presença”. (SANTIN, 1987, p. 26). Nessa busca pela identidade, Santin (1987) relata que a Educação Física necessita atentar aos componentes intencionais internos do movimento…

presente na escola. * É através da dança, especificamente do corpo em movimento, que agimos no mundo, nos comunicando, trabalhando, aprendendo e sentindo o que nos rodeia. O movimento corporal possibilita ao indivíduo que ele sinta o mundo, e com isso, que ele também seja sentido. “Observa-se, porém, um preconceito em relação a isso, um preconceito em relação ao movimento, no qual adultos são reprimidos e consequentemente as crianças também” (STRAZZACAPPA, 2001, p. 23). * "A Dança na…