Corporeidade E Escola

FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA TEORIA GERAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA Síntese do artigo “Mas afinal, o que é Educação Física?” Na publicação da revista Movimento, ano I, nº1, de setembro de 1994, da Escola Superior de Educação Física- UFRGS, o professor Adroaldo Gaya, tenta responder a pergunta que da nome ao artigo: “Mas afinal, o que é Educação Física?” Ele começa a citando vários autores e obras, nacionais e internacionais, que apesar…

desenvolvimento da sensibilidade, da percepção e da utilização dos símbolos e de seus significados produzidos social e historicamente nas diferentes culturas, para que estes símbolos possam ser lidos, compreendidos e reelaborados pelos leitores. Na escola, é preciso que os movimentos, os gestos, os sentidos e todos os canais de comunicação expressos de variadas maneiras, sejam considerados essenciais a fim de que a criança perceba, compreendam e ampliem a sua relação com o mundo a…

CURITIBA INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Fundamentos para as Necessidade Educativas Especiais (Profª. Sueli Fernandes); Metodologia do Ensino de Educação Física ( Profª. Nezilda Leci Gody Gonçalves); Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial (Profª. Regiane Banzzatto Bergamo); Organização Pedagógica Espaços Educativos (Profª. Daniele Farfus). 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO…

INTERNACIONAL DE CURITIBA FACINTER INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Pesquisa e Prática profissional-Educação Especial, Metodologia do Ensino de Educação Física e Organização Pedagógica Espaços Educativos. MAIRIPORÃ 2009 Sumário 1. INTRODUÇÃO.................................................................................... 03 2. INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA…

são indivíduos com uma ampla bagagem de características e vivências; e de que tornar-se fisicamente educado envolve complexas influência mútua dos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor, a Educação Física na área da dança assumirá o seu lugar nas escolas. Enquanto as crianças se envolvem na formidável e animadora tarefa de aprenderem a movimentar-se mais efetiva e eficientemente através de seus contextos, elas estão desenvolvendo uma variedade de destrezas motoras fundamentais e…

reelaborando certezas históricas e existenciais. Neste sentido, quais são as potências artísticas reflexivas que podem surgir de vivências coletivas mediadas por proposições que envolvem o corpo, o engajamento e os acordos em coletivo? Como tornar a corporeidade um território ativo de pesquisa, ação e reação em tempo presente capaz de suscitar emergências poéticas de intervenção e transformação de uma realidade percebida? Tais questionamentos podem ser investigados enquanto são…

Introdução Este trabalho tem como objetivo esclarecer e mostrar a corporeidade de diversas formas e ângulos, formas de agir, pensar e sentir do individuo. O modo com o qual se relaciona com o próximo, não apenas fisicamente, mas sim com sentimentos e emoções. Acompanharemos sua evolução desde a antiguidade até os tempos atuais, quais foram as mudanças mais importantes na corporeidade e quais impactosela causou, como o homem deixa se influenciar tanto pela religião,quanto…

mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.” (Costa,2002). Corporeidade ou Mente corpórea é um termo da filosofia para designar a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. Corporeidade é supostamente animada pela alma humana que lhe daria transcendência pelo nosso corpo. É uma perspectiva inspirada na fenomenologia de Merleau-Ponty,…

Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade Autoras: Profa. Tércia de Tasso Moreira Profa. Maria Jose Dias de Freitas Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Professora conteudista: Tércia de Tasso Moreira / Maria Jose Dias de Freitas Profa. Tércia de Tasso Moreira Possui graduação em Pedagogia (Licenciatura Plena) pelas Faculdades São Marcos (1989), especialização em Psicopedagogia pela Universidade São Marcos (1995), especialização…

Itaberaba /2014 Universidade Norte Do Pará PROJETO: ARTES VISUAIS NA ESCOLA INTRODUÇÃO A arte é a expressão clara da riqueza criadora do individuo em todos os tempos, lugares e espaços. O estudante, através do fazer artístico, pode exercitar suas capacidades cognitivas, sensitivas, afetivas e imaginativas, organizadas