A importância entre a relação da construção de textos do gênero do narrar e a linguagem corporal
A importante relação: Narrar, Imaginar e se Movimenta é inseparabilidade linguageira entre corpo, imagem e palavra na Educação Infantil, tem as constatações e as narrações de histórias e estórias - entendendo as primeiras como fatos reais, vividos, e as segundas como ficcionais, inventadas, imaginadas e quais linguagens corporais, gestos e movimentos estas suscitam, inspiram, pretendem e revelam, essencialmente do ponto de vista das crianças pequenas, no campo da Educação Infantil 1 .Levando em conta que refere a corpos, considere-os por inteiro, sem a cisão costumeira que se faz entre corpo e mente; ao falar em corpos, refere-se a ambos. Suscitar, reprimir, etc., movimentos e linguagens corporais, ampliando o olhar para as crianças enquanto produtoras de culturas e, no sentido de concebê-las como produtoras de narrativas, de estórias e de gestualidades.
Ao observar que as linguagens corporais e as do movimento se fazem constantemente presentes entre as crianças pequenas. Desta forma, propor, uma investigação, neste mesmo espaço público coletivo de Educação Infantil, estranhando o familiar e tendo como centro de análise as narrações e as constatações de estórias e histórias feitas pela professora e pelas crianças, e as linguagens corporais delas suscitadas.
As narrativas propostas pelas próprias crianças, entretanto, além de observadas nos mais variados momentos educativos, são reveladas de maneira inusitada, alegre e criativa, principalmente durante suas brincadeiras livres, ou mesmo durante a proposta brincante de construção de estórias. Os movimentos e as linguagens corporais puderam ser gerados, sentidos, demonstrados, experimentados ou reprimidos nas/pelas crianças, e não somente nelas ou por elas. Auxiliando-nos vários momentos coletivos de atividades, na organização da sala e dos materiais das crianças, no almoço, na escovação de dentes, etc. – bem