Conteúdos E Didática Da Escola Grega

POLO DE SANTOS/SP DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR POLO DE SANTOS / SP 2011 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA PÓLO DE SANTOS/SP DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Alunas: Ana Lúcia Corralo Leal Margareth Carvalheira Pinto Marlucy G da Silva Maria Elisa Cardoso Leite Wilma G. Pinto do Nascimento Prof.: Sílvia A.A. Moreira Curso: Pós-Graduação em Psicopedagogia Disciplina: Didática do Ensino…

características da linguagem matemática (natureza teórica e sistemática, coerência interna, procedimentos lógicos e linguísticos ligados a uma axiomática própria, entre outras), que não se manifestam no conhecimento construído espontaneamente fora da escola. Além disso, a percepção da dialética dos processos criativos desmistifica a ideia de que a Matemática é algo pronto e acabado, distante das capacidades pessoais, e colabora para diminuir os bloqueios dos alunos em relação ao…

mestres a aparecer foram de música e ginastica. A escola de Roma era muito semelhante a da Grega. A contraordem cristã provocou o aparecimento dos jesuítas para a catequese e foi formado o sistema de regras. Na Revolução Industrial a função da escola era a educação básica. No Brasil a reforma feita por Marques de Pombal foi feita a criação das primeiras escolas com aulas ministradas por professores. Em 1.835 foi criada a primeira escola normal por D. Pedro II. Na reforma feita por Couto

ensino de História diz respeito à aprendizagem da história e a seleção de conteúdos para ensinar. Como crianças e adolescentes aprendem história? Quais as operações cognitivas necessárias para esta aprendizagem? Estas questões trazem para o campo da aprendizagem e do ensino de História discussões que envolvem basicamente a retomada por parte da ciência da história do método e da forma de ensinar, aquilo que denominamos de didática da história. Entre os principais fundamentos deste olhar…

Didática do Ensino da Língua: Concepções de Linguagem e Práticas Docente de Leitura e Escrita Didáctica de la Enseñanza de la Lengua: Concepciones de Lenguage y Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura NOME DO AUTOR¹ RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar os reflexos das Concepções de Linguagem na Didática do Ensino da Língua, mais especificamente, nas práticas docentes do ensino da leitura e da escrita no Brasil. Decorrente disso, pretende-se traçar, sob a ótica das…

estabelece entre um objeto conhecido e um sujeito que conhece esse objeto. Essa é a definição clássica de conhecimento. Mas não é só isso. Além de processo, o conhecimento também pode ser compreendido como produto. Na escola, quando falamos de conhecimento, muitas vezes referimo-nos aos conteúdos e às habilidades que são ministrados por seu programa que, no fundo, são produtos do conhecimento. O conhecimento é o ato ou efeito de abstrair idéia ou noção de alguma coisa. …

interessava-se mais pelos problemas do ser humano e da sociedade, pois considerava que explicar a origem e a verdade das coisas através de objetos materiais era absurdo. Os principais filósofos pré-socráticos (e suas escolas) foram: A Escola Jônica recebe este nome por se desenvolver na colônia grega Jônia, na Ásia Menor, local onde hoje é a Turquia. Seus principais filósofos foram: Tales de Mileto, Anaxímenes de Mileto, Anaximandro de Mileto e Heráclito de Éfeso. Pensavam sobre o…

METODOLOGIA DO ENSINO - diferentes concepções (versão preliminar) Sílvia Maria Manfredi Etimologicamente, considerando a sua origem grega, a palavra metodologia advem de methodos, que significa META (objetivo, finalidade) e HODOS (caminho, intermediação), isto é caminho para se atingir um objetivo. Por sua vez, LOGIA quer dizer conhecimento, estudo. Assim, metodologia significaria o estudo dos métodos, dos caminhos a percorrer, tendo em vista o alcance de uma meta, objetivo

INTRODUÇÃO O presente trabalho enquadra-se no âmbito da disciplina de Educação e Formação em Enfermagem, lecionada pela professora Carla Damásio, integrando o 2ºsemestre do 1º ano do curso de Licenciatura em Enfermagem (entrada em Março) da Escola Superior de Enfermagem do Instituto Politécnico de Leiria, tendo sido realizado pelos alunos da turma TL27, no ano letivo de 2013/2014. Nesta unidade curricular foi-nos proposto elaborar um trabalho cujo tema é a História da Educação,…

educação é uma relação que envolvem a interação de vários agentes. O planejamento deve ser algo continuo, reflexivo e dinâmico, refere-se a ação, tomada de decisão e organização do processo educativo. O objetivo de toda essa ação educativa é que a escola possa colaborar para a formação cidadã, tanto professor como do aluno. Na avaliação é preciso analisar além da prática discente suas ações enquanto professor, abrindo debate para criticas sobre o caminho utilizado, dúvidas e propostas.…