Conteúdos Das Propostas Pedagógicas Capitalista E Marxista

embrutecido” do campo num trabalhador/consumidor rigorosamente de acordo com o projeto burguês de sociedade. A visão do “desambicioso” homem catingueiro certamente traz implícita uma concepção burguesa sobre os avanços das cidades e do modelo de vida capitalista fundamentado no consumo em contraste com o estilo de vida rural pacato e atrasado. Essas representações podem ser mediadas por todo aparato ideológico do capital que contribui para legitimação de um cenário distorcido sobre o…

Reflective practitioner. Tacit knowledge. School knowledge. omo é sabido, os estudos realizados por Donald Schön, sobre os processos de formação do “profissional reflexivo” (Schön, 1987, 1997 e 2000), tornaram-se referência para muitas pesquisas e propostas no campo da formação de professores. No centro das proposições de Schön para a formação profissional encontra-se a distinção entre o conhecimento tácito, o qual Schön denomina também como “reflexão na ação”, e o conhecimento…

preocupação com a cultura popular e para as camadas socioeconômicas “inferiores”, desta forma Freire vêm com uma abordagem sócio-cultural e uma pedagogia libertaria, assim como Freinet, Lobrot, Neill, entre outros. Para entender de uma melhor forma a proposta, é interessante analisar as concepções de mundo, o papel do professor e de ensino e aprendizagem para Freire, logo após comparar e ver se tem similaridades com a teoria de Freinet. A concepção de Paulo Freire em relação ao…

4.3 ATIVIDADES INDISPENSÁVEIS INTEGRADORAS DO CURRÍCULO * 1.5 OBSERVAÇÕES E RECOMENDAÇÕES * 1.6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS * 1.7 Notas | DIRETRIZES GERAIS PARA O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL APRESENTAÇÃO O presente documento contém a Proposta de Diretrizes Gerais para o Curso de Serviço Social, produto de um amplo e sistemático debate realizado pelas Unidades de Ensino a partir de 1994, quando a XXVIII Convenção Nacional da Associação Brasileira de Ensino de Serviço Social -…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS (MA). Ana Maria Lima Cruz Universidade Federal do Maranhão. Programa de Pós-Graduação em Educação. Mestrado em Educação. Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física - LEPEF. Paulo da Trindade Nerys Silva Universidade Federal do Maranhão. Departamento de Educação Física. Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física - LEPEF. Introdução A prática pedagógica tem merecido, por parte de…

principais mudanças educacionais e, principalmente, curriculares. Importantes ações voltadas para a educação brasileira datam da década de 1930 com a criação do Ministério da Educação e a reforma de 1931, conhecida por Reforma Francisco Campos, com a proposta de ensino voltado para a vida cotidiana, como pode ser notado em trechos no texto sugerindo aplicações da Ciência no dia-a-dia. Em 1942, outra política educacional foi lançada, destacando-se dentre outros aspectos, a reforma dos…

Parecer aprovado pela unanimidade dos Conselheiros e, posteriormente, remetido no prazo legal ao Excelentíssimo Senhor Ministro da Educação para homologação. Entretanto, o Parecer e a Resolução dele decorrente receberam, num primeiro momento, propostas por escrito de alterações da parte da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e, também, do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação (CONSED). Frente a essas manifestações, realizou-se no dia 8 de…

grade pedagógica, agradecemos a tutora presencial Thais Regina Toledo Savoy pela competência em compartilhar o conhecimento e nos desafiar a ir além das perspectivas de aprendizado, a dedicação e resposta a questionamentos e o espírito de liderança passado, unindo o grupo todo. É uma verdadeira conquista chegarmos até aqui! “Um dos maiores desafios que o assistente social vive no presente é desenvolver sua capacidade de decifrar a realidade e construir…

assimilação das ciências sociais aos quadros teóricos das ciências naturais, Weber concebe o objeto da sociologia como, fundamentalmente, "a captação da relação de sentido" da ação humana. Em outras palavras, conhecer um fenômeno social seria extrair o conteúdo simbólico da ação ou ações que o configuram. Por ação, Weber entende "aquela cujo sentido pensado pelo sujeito jeito ou sujeitos jeitos é referido ao comportamento dos outros; orientando-se por ele o seu comportamento". Tal…

Psicologia da Educação Material Teórico A Identidade Pedagógica Responsável pelo Conteúdo: Prof. Ms Pascoal Ferrari Profa.Dr Rosana Tosi Costa Revisão Textual: Profa. Dr. Patricia Silvestre Leite Di Iório UNIDADE A Identidade Pedagógica • Introdução • Identidade Docente: Alguns Elementos Construtivos • Ser professor do século XXI: implicações para a formação de identidade APRENDIZADO Objetivo de • O Compromisso Social consigo e com outros Agentes…