Conteudos Sobre Genero Discursivo Relatar

candidatos. § 1º - A primeira prova presencial será constituída de questões objetivas, compreendendo os conteúdos de Biologia, Física, Geografia, História, Matemática e Química. Cada conteúdo constará de 8 (oito) questões, exceto Matemática que constará de 10 (dez) questões, valendo cada uma 1 (um) ponto e perfazendo um total de 50 (cinquenta) pontos. § 2º - A segunda prova presencial compreenderá o conteúdo de Língua Portuguesa e Literaturas, distribuído em 15 (quinze) questões…

A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo1 Stuart Hall 1. Introdução (...) Este capítulo inicia examinando novamente a centralidade da cultura a enorme expansão de tudo que está associado a ela, na segunda metade do século XX, e o seu papel constitutivo, hoje, em todos os aspectos da vida social. A seguir, consideramos os aspectos teóricos e conceituais o amplo poder analítico e explicativo que o conceito de cultura adquiriu na teorização social.…

A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo1 Stuart Hall 1. Introdução (...) Este capítulo inicia examinando novamente a centralidade da cultura  a enorme expansão de tudo que está associado a ela, na segunda metade do século XX, e o seu papel constitutivo, hoje, em todos os aspectos da vida social. A seguir, consideramos os aspectos teóricos e conceituais  o amplo poder analítico e explicativo que o conceito de cultura adquiriu na…

definir caminhos político-pedagógicos que garantam condições para a aprendizagem das crianças. Estes caminhos incluem a clareza sobre a função LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 3 . social da escola, concepções de educação escolar, de ensino-aprendizagem, de infância, de modos de aprender, entre outras. Estas concepções são básicas para a seleção de conteúdos, definição de metodologias e métodos de trabalho, organização dos espaços e dos tempos da escola, organização de…

Tzvetan Todorov, e os capítulos 4, 5, 6 e 7 do livro A Colonização do Imaginário, de Serge Grunzinski, a partir de três documentos elaborados por representantes do poder real em terras americanas depois de Colombo. Propomos um estudo comparativo e discursivo nas falas de Cristovão Colombo, Thevet e Vieira. O objetivo deste texto é estabelecer uma análise das práticas discursivas do mundo colonial, baseada no jogo autônomo de discurso sem sujeito, como apontou Foucault em quase toda sua…

Desenvolvendo a competência comunicativa em gêneros da escrita acadêmica Sebastião J. Votre Vinícius C. Pereira José C. Gonçalves Desenvolvendo a competência comunicativa em gêneros da escrita acadêmica UFF/PROAC/NEAMI Niterói, RJ - 2010 Copyright © 2009 by Sebastião J. Votre, Vinícius C. Pereira, José C. Gonçalves Direitos desta edição reservados à EdUFF - Editora da Universidade Federal Fluminense Rua Miguel de Frias, 9 - anexo - sobreloja - Icaraí - CEP 24220-900 -…

IBE/FACEL,intencionando, também, a análise e utilização de diversas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), relativas à pesquisa, elaboração, escrita e formatação de um Artigo Científico. Por se tratar de um estudo referente ao conteúdo das referidas normas, por vezes será utilizado o texto dos originais. Porém, conforme permissão da ABNT, o Instituto IBE/FACEL guarda e utiliza o direito de adaptação das mesmas. Espera-se atender a uma demanda recorrente, no que tange…

INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como objeto uma leitura crítica de textos que abordam aspectos a cerca das dificuldades de aprendizagem como também discorrerá sobre a prática da leitura e da escrita visando um melhor desempenho para o processo de aprendizagem dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Uma das dificuldades que nós professores enfrentamos é dos alunos que não parecem sentir interesse em compreender e aprender o que tentamos ensinar-lhes. Às vezes pensamos que…

MANAUS – AM INTRODUÇÃO Aprender as teorias do discurso são instrumentos úteis para transformação da realidade social imposta, este trabalho foi desenvolvido com o intuito de conhecermos mais sobre o assunto, o interessante é saber que desde o século passado, grandes filósofos como da Grécia se destacaram com obras voltadas para a arte da fala e escrita e o seu poder de persuasão, a começar pela retórica indo até a Hermenêutica jurídica dos nossos

ao ensino de produção textual na escola. Assim, é comum ouvir de professores comprometidos com a aprendizagem de seus alunos perguntas como as enumeradas a seguir: – O que fazer para que meus alunos gostem de escrever? – Que espécies de textos (gêneros e tipos) devo propor aos meus alunos? – Basta oferecer várias situações de escrita para que meus alunos aprendam a escrever ou tenho que fazer algo mais? – Como e por que articular o ensino de leitura, produção de texto escrito,…