Conteudos Sobre Genero Discursivo Relatar

das ideias do texto; * Identificação das ideias do texto; * Análise e discussão das ideias do texto (clareza, coesão e coerência); * Elaboração de síntese, paráfrase e resumo; * Reconhecimento das especificidades dos diferente gêneros discursivos; * Oralização do texto; * Pratica de leitura e textos literários. * Escrita * Desenvolvimento da noção de que todo texto escrito deve estar dirigido a um interlocutor; * Deferentes funções da escrita; *…

necessidades de aprendizagem. E, para responder a essas necessidades, esse educador terá de buscar conhecer cada vez melhor os conteúdos a serem ensinados, atualizando-se constantemente. Como todo educador, deverá também refletir permanentemente sobre sua prática, buscando os meios de aperfeiçoá-la, modificando-a. Com clareza e segurança quanto aos objetivos e conteúdos educativos que integram um projeto pedagógico, devemos estar em condições de definir, para cada caso específico,…

Newton Disciplina: Estudos Orientados – Língua Portuguesa Autoras: Gleides Ander Nonato Mírian Lúcia Brandão Mendes Sumário Unidade 1: Leitura e escrita no Ensino Superior ........................................................ 9 Unidade 2: Gêneros textuais ............................................................. .......................28 Unidade 3: A organização do texto ..........................................................................46 Unidade 4: A coerência e…

mais interessante o modo de ler as produções de sentido é aflorado no momento em que o leitor começa a compreender o texto e interpretar o texto, os gêneros textuais são extremamente importantes para a compreensão de um texto onde com eles podemos identificar e ter um conhecimento mais pleno e significativo. Aqui vamos identificar uma maioria de gêneros textuais para o entendimento e compreensão textual. CONCEPÇÃO DE LEITURA Leitura é a ação de ler algo. É o hábito de ler. A…

......................................................39 ARGUMENTAÇÃO.......................................................................................47 INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS......................................62 RECURSOS DISCURSIVOS........................................................................66 INFORMAÇÕES IMPORTANTES.............................................................84 EXPRESSÕES CONDENÁVEIS - NÃO RECOMENDADAS..................90 TEMAS DE REDAÇÃO.....

significados. A leitura é um processo mental e social em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como o seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a linguagem escrita e o gênero discursivo em questão” (BRASIL, 1998, v. 3: 144) : no caso da educação infantil. conforme a AFL (Associação francesa de leitura) Leitura diz respeito ao ato de atribuir voluntária e diretamente…

ÍNDICE I. Introdução 3 II. Apresentação do Programa 7 1. Finalidades 2. Objectivos Gerais 3. Visão Geral dos Conteúdos 3.1. Competências comunicativas 3.2. Autonomia na aprendizagem 3.3. Aspectos socioculturais 3.4. Conteúdos linguísticos 4. Competências a desenvolver 5. Sugestões Metodológicas Gerais 5.1. Linhas-eixo 5.2. Integração de objectivos e conteúdos 5.3. Comunicação oral e escrita 5.4. O papel do professor e do aluno 5.5. Estratégias 5.6. Os erros…

expressas para o desenvolvimento do trabalho com oralidade, a partir de diversos gêneros textuais, incluindo a poesia. O texto poético, com suas rimas e jogos de palavras, torna-se um importante aliado do educador neste trabalho de linguagem oral por ser lúdico e agradar as crianças. O problema norteador deste estudo foi à busca pelos benefícios do desenvolvimento da oralidade, na educação infantil, a partir do uso do gênero poesia. O presente constituiu-se por uma pesquisa…

iniciais do Ensino Fundamental. A contação de história instiga a imaginação, a criatividade, a oralidade, incentiva o gosto pela leitura, contribui na formação da personalidade da criança envolvendo o social e o afetivo. 2 UMA VISÃO HISTORIOGRÁFICA SOBRE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Na transição do século XVII para o XVIII, o significado e o papel social da infância, assim como uma literatura adequada para esta instituição que apenas foi criada posteriormente, as crianças eram…

Escola da Família que ofereceu a bolsa integral de estudo aos componentes deste grupo, Luiz e Rogério. Aos professores de todas as disciplinas à coorientadora, professora Vânia Aparecida Orsi de Sanctis, por formamos como profissionais, informarmos sobre a integridade que completa essa formação e transformarmos o suficiente para serem inesquecíveis e primordiais no nosso crescimento como pessoas. Por fim, agradecemos a todos que, de maneira direta ou não, e dos mais diversos…