Pedagogia

A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Ana do Nascimento Biluca Mateus*1
Andréia Ferreira Silva*
Elaine Costa Pereira*
Josiane Nascimento Ferreira de Souza*
Letícia Grassi Maurício da Rocha*
Michelle Potiguara Cruz de Oliveira*
Simone Cunha de Souza*
Orientadora: Profa. Vera Lúcia Lins Sant’Anna**2

Resumo

O presente artigo tem por finalidade a contribuição da contação de histórias para o processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. As histórias representam indicadores efetivos para situações desafiadoras, assim como fortalecem vínculos sociais, educativos e afetivos. Portanto, se faz necessário que os professores utilizem essa ferramenta para o desenvolvimento da criança, despertando pequenos leitores e estimulando para o mundo da imaginação.

Palavras-chave: Contação de História. Prática Pedagógica. Imaginação e
Educação.

1 INTRODUÇÃO

Vivemos um período em que a mídia e as tecnologias estão cada vez mais acessíveis às crianças; as informações chegam pelos meios de comunicação ampliando os horizontes e os conhecimentos. Os livros estão sendo deixados de lado, as histórias estão sendo esquecidas, o que torna um desafio para o educador fazer com que as crianças em idade escolar tomem gosto pela leitura.
*Graduandas do Curso de Pedagogia da PUC Minas. e-mails: [e-mail]; [e-mail];[e-mail];[e-mail]; [e-mail]; [e-mail]; [e-mail]
**Doutora em Ciências da Religião. Mestre em Educação. Professora da PUC Minas. E-mail: [e-mail]; A contação de história nas escolas era uma forma de distrair as crianças e hoje vem ressurgindo a figura do contador de histórias. De acordo com vários estudiosos, a contação de histórias é um precioso auxílio à prática pedagógica de professores na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A contação de