Conteudos Historicos Como Selecionar

desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo. UNIDADE 1A prática de leitura de textos:posturas frente ao texto “Se procurar bem, você acaba encontrandoNão a explicação (duvidosa) da vidaMas a poesia (inexplicável) da vida”.Drummond Links ao conteúdo: 1.1. Busca de informações1.2. Estudo de textos1.3. Texto-pretexto1.4 Fruição do texto Referências bibliográficas LÍNGUA PORTUGUESA voltar ao topo1.1. Busca de informações Segundo Choo (2003), o uso da informação pressupõe a…

Data: 21/03/2015 Quais critérios você utiliza, ou utilizaria, para selecionar um livro didático para seu uso? Justifique cada critério adotado. O livro didatico selecionado para uso no ensino médio deve conter primeiramente uma sequencia de conteúdo, dando continuidade e facilitando ao professor e ao aluno relacionar os conteudos de química abordados durante todo o ensino médio. Um ponto importante é o livro trazer o conteudo de com certa indiciplinaridade facilitando correlacionar…

Anual de Educação Física – 2010 Prof. Fábio Denis Vital 7ª Série A/B/C/D Conteúdo Competências Habilidades Estratégias Recursos Avaliação 1º. Bimestre Esporte: Modalidade individual: atletismo (corridas e arremessos / lançamentos) Princípios técnicos e táticos Principais regras Processo histórico Luta: Modalidades – judô, karatê, taekwondo, boxe ou outra Princípios técnicos e táticos Principais regras Processo histórico Organismo humano, movimento e saúde: Capacidades físicas:…

métodos, o método verbal e os ativos. O método verbal aplicaria na exposição as atividades planejadas para aquela aula, seus conteúdos e objetivos e vice-versa. O método ativo, aquele que o aluno através da sua vivência com as experiências realizadas nas aulas. 2.O que é método ativo? È um Método onde o aluno deixa de ser apenas observador, e passa a interagir tornando o conteúdo mais significativo. 3.Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA processo educativo no contexto histórico Eixo temático: o uso do método tradicional e historico critico no ambiente educacional Colatina 2012 processo educativo no contexto histórico Eixo temático: o uso do método tradicional e historico critico no ambiente educacional Trabalho apresentado ao Curso de…

Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Uso escolar do documento histórico * O trabalho historiográfico ocorre a partir de um trabalho de coleta, seleção e análise de documentos. Pelo menos duas interpretações: * Suporte informativo: material usado para fins didáticos, como livro didático, mapas, filmes, CD-ROM, com objetivos educacionais. Serve para comunicar conteúdos. * Fonte: fragmentos ou indícios de situações já vividas, passíveis de ser exploradas pelo…

Desenvolvimento das atividades práticas; Retorno da quadra e Lavagem das mãos e hidratação dos alunos; Série/ano: : 6º C e D Turno: vespertino Nº de aulas: 10 Eixo Temático: jogos, esportes, lutas e ginástica. Noções e conceitos: Lutas: Histórico; Regras básicas de cada modalidade; Vivência do desporto de forma adaptada à realidade escolar. Diferenciar lutas e brigas. Conhecer os elementos básicos e as técnicas das lutas. Habilidades: Desenvolver…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 1-FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA CAPÍTULO I 1.0 - Pedagogia Histórico-Crítica: da Prática Social Inicial à Prática Social Final 14 CAPÍTULO II 1.1 - Breve panorama histórico da educação de crianças de 0 a 6 anos no Brasil 23 1.2 - O universo da creche 27 1.2.1 - A relação família/creche e suas implicações no processo de aprendizagem 30 1.3. A Educação Infantil e as características da fase pré-escolar 34 2.0-METODOLOGIA 37 2.1 - Prática Social Inicial 43 2.2 –…

prevaleciam os conhecimentos históricos baseados nas festividades cívicas, e nas séries finais, preparava-se os alunos com resumos da História colonial, imperial e republicana para atender ao programa dos exames de admissão. A consolidação dos Estudos Sociais em substituição à História e Geografia ocorreu a partir da Lei nº 5.692/71, durante o governo militar. Os Estudos Sociais constituíram-se ao lado da Educação Moral e Cívica em fundamentos dos estudos históricos, mesclados por temas…

fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos históricogeográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes…