Avaliação de livro didatico

Universidade Federal de Mato Grosso/UFMT
Campus Universitário do Araguaia/CUA/ICET
Curso de Licenciatura em Química 1ª Avaliação
Disciplina: Prática de Ensino de Química V
2015/01
Semestral – 7º Semestre
Professor: Eduardo Ribeiro Mueller
Curso: QUÍMICA (Licenciatura)
Data: 21/03/2015

Quais critérios você utiliza, ou utilizaria, para selecionar um livro didático para seu uso? Justifique cada critério adotado.

O livro didatico selecionado para uso no ensino médio deve conter primeiramente uma sequencia de conteúdo, dando continuidade e facilitando ao professor e ao aluno relacionar os conteudos de química abordados durante todo o ensino médio. Um ponto importante é o livro trazer o conteudo de com certa indiciplinaridade facilitando correlacionar com outras diciplinas das ciências naturais e matemática. Uma linguagem correta de fácil compreensão ao aluno é de grande importancia, trazendo imagens ilustrativas que facilitem a comprensão.
Um ponto a ser analisado de grande importancia é trazer o conteúdo de forma contextulizada isso facilita muito a comprenção do conteudo, alem de dar uso ao conteudo da sala de aula ao dia a dia do aluno. Trazer propostas de aulas praticas como material de estudo é outro ponto a se levar em consideração.
Após a leitura do artigo Planilha para avaliação de livros didáticos de química para o ensino médio: um instrumento de auxílio ao professor, pode-se formar uma visão diferente de como se avaliar um livro didatico, passando fazer a mesma de forma mais tecnica, adoando então os seguintes criterios de avaliação: Imagens; Aspectos gráfico-editoriais e textuais; Linguagem; Livro do professor; Atividades experimentais; Aspectos históricos relacionados à construção do conhecimento; Abordagem de aspectos sociais; Contextualização dos conceitos e conteúdos da Química; Abordagem metodológica do conteúdo químico.

Jhonny Willians de Oliveira Maciel