projeto: lutas, uma forma de equilíbrio

Professora: Daniele Cristine
Componente Curricular: Educação Física
QUINZENAL
Data do planejamento: 22/07/14

Acolhida;
Chamada;
Orientações do dia:
Formação da fila;
Deslocamento para a quadra;
Desenvolvimento das atividades práticas;
Retorno da quadra e
Lavagem das mãos e hidratação dos alunos;

Série/ano: : 6º C e D Turno: vespertino Nº de aulas: 10

Eixo Temático: jogos, esportes, lutas e ginástica.

Noções e conceitos:

Lutas:
Histórico;
Regras básicas de cada modalidade;
Vivência do desporto de forma adaptada à realidade escolar.
Diferenciar lutas e brigas.
Conhecer os elementos básicos e as técnicas das lutas.

Habilidades:

Desenvolver condutas motoras básicas (andar, correr, saltar).
Estimular destreza e repertório motor através dos movimentos.
Desenvolver a organização espaço temporal.

Material necessário Fotos e ilustrações de lutas e brigas, bolas de borracha, corda grande, giz, pregadores, bexigas, fios de barbante e bambolês (para delimitar espaços) e computadores com acesso à internet.

Situação Didática:

Realizar através de atividades práticas na quadra de forma a conheceram as regras na pratica do esporte E a possibilidade de adaptar a sua realidade.

Avaliação:

Avaliar os conceitos e vivencias previas dos alunos, a absorção do conteúdo e a colocação do mesmo na pratica.

Em sala:

Realizar as orientações do dia, passar o conteúdo teórico do desporto em questão.

Desenvolvimento

1ª etapa

Converse com os alunos sobre o que eles entendem sobre lutas e brigas, elencando as diferenças. Apresente algumas fotos e desenhos de lutas e brigas para que apontem as características de cada uma. Provoque a garotada com algumas perguntas, como "socos e chutes também são específicos de alguma técnica de luta?".

2ª etapa