Conteudo Teorico

sobre a vida social resultam de uma formação que enfatiza a conexão e a interdependência, necessárias, entre teoria e pesquisa empírica, entendendo-se que o avanço do conhecimento teórico é produzido através da própria pesquisa empírica, que por sua vez, pauta suas questões, problemas e hipóteses nos conhecimentos teóricos já acumulados. Além dessas habilidades, o(a) egresso(a) licenciado(a) deve possuir – e refletir sobre – os instrumentos pedagógicos que o habilitam a transmitir, nos…

recursos e política da instituição empregadora; - a direção social e potencialidades da ação profissional. • Destacar a importância do trabalho dentro da Instituição, o segmento da população usuária a ser atingido, as referências teórico-metodológicas e o conteúdo ético-político que norteiam a proposta de ação profissional. 3- Objetivos • Definir o objetivo geral do projeto, levando em conta: - o perfil, os interesses, as demandas e as prioridades da população usuária; - o…

aula com os alunos sua didática de ensinar e como o educando absorve o conteúdo do assunto ministrado pelo professor, à tipologia deste artigo foi a pratica real alem de descrever um levantamento teórico sobre o tema foi tendo em vista uma melhor compreensão e entendimento sobre o objeto aqui estudado. Palavras chave: História, Moderna, Ensino. INTRODUÇÃO O presente artigo ira abordar um levantamento teórico sobre o tema História Moderna e suas estratégias de ensino…

Definir qual a melhor para cada tipo diferenciado de curso é uma das funções do DI. Teorias pedagógicas e a prática em Design Instrucional Conteúdo: Design Instrucional Entre teorias, modelos, estratégias e abordagens pedagógicas; Caracterização das teorias pedagógicas: positivistas, interpretativas e críticas; A urgência de novos horizontes teóricos em Educação; A importância das teorias e abordagens na prática em DI. Programa/Atividades  Apresentação pessoal, do minicurso …

RESENHA E RESUMO A finalidade básica da resenha é fazer uma análise, um exame, para em seguida emitir um julgamento, uma opinião. Toda resenha deve conter (a) um resumo, (b) uma análise, e (c) um julgamento. O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento de valor. Já a resenha vai além, resume a obra e faz uma avaliação sobre ela, apresentando suas linhas básicas, deve avaliá-la, mostrando seus pontos fortes e fracos. Resenha crítica: é aquela cujo…

subordinado à maneira de compreender a transmissão dos conteúdos. Numa proposta de tendência progressista, que é a que procuro seguir, a metodologia deve favorecer a correspondência dos conteúdos com a prática social, buscando uma unidade entre a teoria e a prática, ou seja, não basta que os conteúdos sejam somente transmitidos, eles têm de estar relacionados à uma significação humana e social. Portanto, a aula deve principiar na observação do conteúdo na prática, em seguida é feito um…

HISTÓRICO-CRÍTICA No final da década de 70, um grupo de filósofos e pedagogos passa a rever a nossa educação, iniciando uma teoria que se encontra ainda em processo de formulação. Recebeu diversas denominações, entre as quais, pedagogia crítico-social dos conteúdos, pedagogia dialética e, finalmente, pedagogia histórico-crítica. Os principais representantes da tendência são o seu iniciador, Dermeval Saviani (1944) e ainda José Carlos Libâneo, Guiomar Namo de Mello, Carlos Roberto…

....................................................... |04 | |6. |JUSTIFICATIVA ........................................................................................... |04 | |7. |REFERENCIAL TEÓRICO ......................................................................... |05 | |8. |METODOLOGIA ........................................................................................... |06

Curriculares Nacionais descritas a seguir. Planejar e realizar atividades de campo referentes à investigação geográfica. Trabalhar de maneira integrada e contributiva em equipes multidisciplinares. Utilizar os recursos da informática. Dominar os conteúdos básicos que são objetos de aprendizagem nos níveis fundamental e médio. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: •…

AUSENTE BLOCO 1 - OBSERVÂNCIA DAS CARACTERÍSTICAS E FINALIDADES ESPECÍFICAS DO MANUAL DO PROFESSOR E ADEQUAÇÃO DA COLEÇÃO À LINHA PEDAGÓGICA NELE APRESENTADA. Nº CRITÉRIOS SIM NÃO O B R F A Coerência e adequação teórico-metodológicas 1. Explicita os pressupostos teórico-metodológicos da obra, bem como a proposta curricular relativa ao en¬sino de História; 2. Os objetivos da obra estão compatíveis e coerentes com os objetivos gerais do ensino fundamental e do ensino de História;