Construção Do Número Na Criança

realização de minhas tarefas ao longo do curso. A Orientadora à distância Professora Lígia de Souza Junqueira que muito me ajudou na elaboração do presente trabalho de conclusão de curso. “A Evolução é a Lei da Vida, o Número é a Lei do Universo, A Unidade é a Lei de Deus” PITÁGORAS RESUMO O tema desta pesquisa tem como objetivo analisar um…

investimentos, construção de modernos hospitais, investimento em tecnologia e pesquisas, para que as pessoas pobres tenha um serviço de melhor qualidade, reduzindo assim a mortalidade de mães e crianças de famílias pobres. Quanto ao ODM 7, dificilmente o Brasil conseguirá atingir, pois a grande maioria das cidades não tem esgoto. Pavimentam-se as cidades sem a construção das galerias de esgoto. Quanto ao desmatamento e emissões de gases, pouco se fez nos últimos anos, os números são…

um “bicho-papão” na continuidade de suas vidas escolares. Enquanto a língua materna desenvolve nos alunos a comunicação antes da escolarização, a matemática organiza e relaciona suas ideias, no entanto quando se inicia a alfabetização escolar as crianças começam a se desligar desses conteúdos matemáticos. Assim não podemos pensar na alfabetização somente como alfabetização da língua materna, é preciso alfabetizar numericamente as pessoas, até mesmo porque a matemática esta presente em…

dimensão do desenvolvimento e Da cultura humana. As crianças se movimentam desde muito cedo,adquirindo maior controle sobre seu próprio corpo e apropriam-se cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Ao movimentar-se as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam de repertório…

1. Dados de Identificação Nome da instituição: Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (X ) Municipal ( ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( X) Tarde ( X ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:Jardim I, IIA, IIB. Número de alunos: 116 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 3 Secretaria ( X) Pátio interno ( X ) Pátio externo ( X) Quadra coberta( ) quadra aberta( ) Refeitório ( X )…

ao qual ele está inserido. Contudo a necessidade de proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio histórico. Perfil do grupo: Crianças de cinco anos de idade, participativas, com grande interesse nas atividades propostas. Estão começando a descobrir o processo de construção da escrita e da leitura. OBJETIVOS: Proporcionar ao aluno…

1) A NATUREZA DO NÚMERO Para Piaget, os conhecimentos diferenciam-se, considerando suas fontes básicas e o modo de estruturação, em três tipos: conhecimento físico, lógico-matemático e social (convencional). O conhecimento físico e o social são parcialmente externos ao indivíduo enquanto que a fonte do conhecimento lógico-matemático é interna. O conhecimento físico é o conhecimento dos objetos da realidade externa: são as propriedades físicas que podem ser conhecidas pela…

pesquisadoras destacam logo no início do livro que a atividade de ensinar a ler e a escrever continuava sendo, assim como ainda hoje, uma das tarefas mais especificamente escolares. Elas chamam a atenção para o fato de que, à época, um número muito significativo de crianças fracassava nos primeiros passos da alfabetização. Mobilizadas por essa situação, as pesquisadoras escreveram o livro “Psicogênese da Língua Escrita” com o objetivo de mostrar que existia uma nova maneira de considerar…

FORMAÇÃO EM DIDÁTICA DA MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I - 2010 – MÓDULO II Resumo 1º Encontro Números e Operações no Campo Multiplicativo I O objetivo desse 1° encontro é resolver situações problema do campo multiplicativo, refletir sobre a história do ensino das operações de multiplicação e divisão e analisar diferentes estratégias de problema do campo multiplicativo. Iniciou o curso com reflexões de como aprendemos a multiplicar e dividir e como ensinamos…

Oferecer suporte à ação pedagógica dos professores dos anos/séries iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa e matemática; Propor situações que incentivem à reflexão e a construção do conhecimento como processo contínuo de formação docente; Desenvolver conhecimentos que possibilitem a compreensão da matemática e da linguagem e de seus processos de ensino e aprendizagem; Contribuir para que se desenvolva nas…