Construção De Um Projeto Educativo E Autoavaliação

Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO CONTADOR DE HISTÓRIAS Belo Horizonte 26 de agosto de 2013 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO ........................................................................................................................... 3 2. DADOS GERAIS DO CURSO .................................................................................

com acompanhamento e avaliação da sociedade, tendo em vista a melhoria dos processos de organização e gestão dos sistemas e das instituições educativas Implicam, também, processos de avaliação, capazes de assegurar a construção da qualidade social inerente ao processo educativo, de modo a favorecer o desenvolvimento e a apreensão de saberes científcos, artísticos, tecnológicos, sociais e históricos, compreendendo as necessidades do mundo do trabalho, os elementos materiais e a…

saber. No entanto, devido à massificação do ensino e do recrutamento de professores, o seu saber e a sua prática têm sido desvalorizadas por um conjunto de processos históricos, políticos, sociais e até pedagógicos, enfatizando o papel do aluno na construção do seu próprio conhecimento, envolvendo-o ativamente na sua aprendizagem. Por outro lado, com o domínio das tecnologias de comunicação e informação, os professores deixaram de ser a única fonte de conhecimento, vendo-se assim…

presentes nas SRMs. O Estudo 2 identificou os conhecimentos dos professores que atendem alunos com deficiência nas SRMs, a respeito da utilização dos recursos tecnológicos como ferramenta de apoio pedagógico. O Estudo 3 identificou, por meio de autoavaliação, o domínio de recursos de tecnologia assistiva. Para realização dos estudos 1, 2 e 3, utilizou-se questionário para coleta de informações; os resultados foram analisados de forma quantitativa e qualitativa. O Estudo 4 visou…

avaliação como uma aliada do seu aprendizado, e não como instrumento de punição que pode acabar com a sua autoestima, ou até com o seu futuro na escola. Compreender o caráter construtivo da avaliação permite que ela sirva ao processo de construção da autoavaliação, porque leva o aluno a ter consciência daquilo que aprendeu na escola. Mas, isso depende, fundamentalmente, da atitude adotada pela escola e, principalmente, pelo professor, diante da avaliação. 1 AS MODADILADES DE AVALIAÇÃO…

princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem o objeto da prática didática do professor didática do professor. § Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar. § Compreender a construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação da infância, situando a prática pedagógica no contexto das relações entre prática pedagógica no…

............................................04 ATIVIDADE DO LIVRO ESPAÇOS EDUCATIVOS...................................................09 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................14 REFERÊNCIAS.........................................................................................................15 ANEXO – PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL/CONTEXTOS EDUCATIVOS..........................................................................

ITABERAÍ PROJETO DE VOLEIBOL: Valorize essa Ideia Itaberaí, 06 de Março de 2013. ESTRUTURA GERAL 1- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO * Projeto Voleibol: Valorize essa Ideia * Duração: Janeiro à Dezembro * Alunos participantes: 36 alunos * Subsecretaria Regional da Educação * Itaberaí-Go. * Colégio Estadual “Benedito Pinheiro de Abreu” * Professor responsável: Benedito Wagner Vieira. * Itaberaí, 06 de Março de 2013. 2 – JUSTIFICATIVA O presente…

o aluno “aprenda a aprender”. Essas condições passam por: criar aprendizagens diferenciadas sustentadas em trabalhos de projecto e currículos flexíveis; uma avaliação que deve ser realizada em vários tempos e tendo em conta os diferentes agentes educativos; desenvolvimento de competências nos professores, modificando o seu perfil e possibilitando uma autogestão da sua formação contínua. A seguinte afirmação de Perrenoud, caracteriza eficazmente, o que se pretende com uma diferenciação…

conjunto de atividades de formação, pesquisa e prestação de serviços à comunidade que propicia ao estudante a compreensão da realidade educacional e escolar, a aquisição de competências para a intervenção adequada, a investigação e a vivência de projetos pedagógicos sustentados. O Estágio curricular Supervisionado é um momento de formação profissional, seja pelo exercício direto in loco, seja pela presença participativa em ambientes próprios de atividades da área profissional, sob a…