Construção De Sentidos E Realidades

FUNDAMENTAL: FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES. Daniela Pedra Mattos Universidade Federal de Pelotas/RS 1 PRIMEIRAS REFLEXÕES Refletir sobre a utilização das tecnologias no espaço da escola pública requer estudo, imparcialidade e, sobretudo, pesquisa. Nesse sentido, vivendo e saboreando estes espaços de aprendizagem, emergiu a necessidade de realizar uma pesquisa científica sobre a utilização das tecnologias nas séries iniciais do Ensino Fundamental, pois, aparentemente, se percebia grandes…

organização dos estudantes? Quantas escolas contam com Grêmios Estudantis ou outra forma de organização dos alunos? A escola ouve e reconhece esse segmento? Contamos com a participação dos alunos e das alunas, dos pais e da comunidade em geral na construção do projeto político-pedagógico? Quantas vezes a escola convida a comunidade para refletir sobre as práticas vivenciadas em relação ao planejamento, à avaliação, à participação, às relações humanas? Quem define as regras disciplinares…

Resposta Selecionada: Refere­se aos costumes, condutas sociais do indivíduo em sociedade. b. Respostas: a. Refere­se às obrigações do indivíduo em sociedade. b. Refere­se aos costumes, condutas sociais do indivíduo em sociedade. Refere­se à construção do caráter do indivíduo. c. Refere­se aos aspectos culturais particulares. d. Refere­se às ações e aos pensamentos. e. Feedback da resposta: Pergunta 5 Alternativa: B Comentário: a moral está ligada aos costumes adotados pelos…

necessidades de cada escola e de cada aluno. Nesse sentido ele passa a ser definido como sendo todas as situações vividas pelo aluno dentro e fora da escola. A escola deve buscar na experiência cotidiana do aluno elementos que subsidiem a sua ação pedagógica e ao mesmo tempo recursos que contribuam para a formação do currículo dos educandos, porque os alunos chegam já possuem uma história de vida e essas características integram elementos básicos na construção do currículo. A função…

ABORDAGEM” AUTOR: Raquel Fabiana Lopes Sparemberger A CIÊNCIA DO DIREITO: UMA BREVE ABORDAGEM AUTORA: Raquel Fabiana Lopes Sparemberger P. 87-88 “A construção do conhecimento se dá numa relação de conjunção entre o objeto e o que pensou intelectualmente a respeito dele o sujeito que o observou. O conhecimento é fato e não podemos duvidar de sua existência. Podemos indagar sobre…

industrial firmava-se e difundiam-se as ideias liberais. Com o aumento da clientela escolar, os serviços públicos de educação expandiram-se. Aumentava a consciência dos objetivos sociais da escola e o ensino passava a ser visto como um instrumento de construção política e social. Daí a necessidade de rever os fundamentos e as formas de organização da ação educativa. Assim, durante as três primeiras décadas deste século, em muitos países da Europa, e também nos Estados Unidos,…

correspondência A tendecia para continuar a fazer todas as formalidade que contribui para se transforma RESUMO Este artigo se propõe refletir sobre aspectos pertinentes à clínica dos transtornos mentais, com base na abordagem psicossocial. Nesse sentido, a prática complexa do saber/fazer, no contexto da referida abordagem, apresenta-se no âmbito de uma clínica ampliada, ratificando a importância de se contemplar a cultura e o cotidiano daqueles que buscam por atenção…

o processo de construção do conhecimento da criança, o que equivale a dizer que ele é indispensável para ampliar o horizonte de possibilidades de incursões em qualquer área desse conhecimento. Nesse sentido, acreditamos que, através de uma reflexão sobre a sua prática pedagógica, o professor poderá melhorar o seu desempenho e, consequentemente, o desempenho de seus alunos. Espera-se que ele atue, nesse nível de ensino, como um mediador que favoreça a ação da criança na construção do seu…

consideram como o organizador do trabalho pedagógico, outros ainda imaginam que ele possa desenvolver uma política educacional na escola, há ainda os que o caracterizam como mais um documento burocrático. Desenvolvimento A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é peça fundamental no planejamento das instituições de ensino em seus vários níveis e modalidades. É o PPP que irá demonstrar o que a escola idealiza quais suas metas e objetivos e quais os…

Fundamentos Teóricos e Metodológicos para a Construção dos Direitos de Aprendizagem do Ciclo Interdisciplinar Textos produzidos pelas DREs/DOT-P e SME/DOT EF e Médio Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 1.1 Reflexões sobre a história 10 2 – JUSTIFICATIVA 12 3 – SUJEITOS DA INFÂNCIA 15 3.1 Ciclo Interdisciplinar: infâncias presentes 17 3.2 Ciclo Interdisciplinar: infâncias e territórios 20 4 – CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS 22 4.1 Currículo: uma questão de conceito 24 4.2 Currículo: o que