Construçao Da Identidade Na Infancia

Alegre: Artes Médicas, 1992. * Adolescência (+/- 12 – 20 ANOS) * GRIFFA, M. C. - Maturidade, Vida Adulta, Velhice in Chaves para a psicologia do desenvolvimento, Tomo 2. São Paulo: Paulinas, 2001. * BOCK, A. M. B. A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais e educadores. Psicol. esc. educ., jun. 2007, vol.11, no.1, p.63-76. ISSN 1413-8557. * Desenvolvimento Físico * A adolescência tem sido um tema de grande interesse na sociedade…

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR DIFERENCIADO NA UMEI MÃE MARGARIDA SOUSA, Gleicy Aparecida de – UFMT gleicysousa@hotmail.com.br RODRIGUES, Eglen Silvia Pipi – UFMT eglenrodrigues@gmail.com Grupo de Trabalho: Educação Infantil Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto aqui apresentado refere-se a um relato de experiência que buscou investigar as concepções de infância e educação dos profissionais de uma Unidade…

criança(s),a infância(s), as suas especificidades e as suas particularidades. Em primeiro lugar, faz-se fundamental clarificar o que está em causa quando referimo-nos a infância(s). Cohn (2005) alerta-nos para esta compreensão uma vez que os questionamentos a respeito do que é ser criança e o que significa a infância(s) podem esconder consigo uma armadilha, por ser este um espaço marcado por imagens preconcebidas, por onde circulam diferentes ideias e concepções. Cohn (2005)…

pode contribuir na subjetividade do adolescente e na construção de possíveis laços sociais necessários para seu desenvolvimento, crescimento e entrada no mundo adulto. Não obstante a isso contextualizar o período da adolescência, o que os levam a entrar no mercado de trabalho e quais são as suas experiências vivenciadas neste. 1.1. Problema: Como o vínculo com o trabalho pode contribuir para que o sujeito adolescente construa sua Identidade e estabeleça laços sociais? 1.2.…

os modelos comportamentais do grupo a que se pertence. A socialização primária tem um valor primordial para o indivíduo e deixa marcas muito profundas em toda a sua vida, já que é aí que se constrói o primeiro, mundo do indivíduo. É essencial na construção do carácter do indivíduo. Socialização secundária: todo e qualquer processo subsequente que introduz um indivíduo já socializado em novos sectores, do mundo objectivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos e amigas, no…

Professor de educação infantil Claudia Roberta A. Martins Introdução Formação do professor é buscar uma relação entre a construção de saberes apoiados nos conhecimentos adquiridos no ambiente acadêmico e na prática. Propor um estudo na realidade da educação infantil a partir da formação e da prática dos professores significa traçar uma possibilidade de reflexão em torno da importância da formação do profissional que atua nessa

Infância e Desenvolvimento Maria da Conceição Oliveira e Maria Isabel Santo de Miranda Cunha Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti sao.oliveira@esepf.pt;isabelcunha@esepf.pt Palavras-chave: Infância, Desenvolvimento, Prioridades Estruturais, Afecto, Resiliência, Identidade, Práticas Educativas, Frustração, Limites, Negociação. Resumo Infância e desenvolvimento tem como objectivo reflectir conceitos educacionais, especificamente a relação entre a criança e a…

CONCEITO DE INFÂNCIA NA HISTÓRIA RESUMO Para se compreender a infância, temos que retroceder ao passado, buscando na história para o presente. As questões sobre a infância variam conforme a idéia que se tem delas. Partindo de muitas interrogações sobre a infância, a proposta aqui, é discutir a evolução do conceito criança e infância ao longo da história, abordando as passagens históricas atribuídas a elas aproximando-se assim a um conceito próximo ao ideal dos dias de hoje.…

C PROFESSORAS Ana Paula Soares Marques, Catia Cristina Rodrigues Oliveira Silva e Magali Aparecida Pereira DURAÇÃO 1º Quadrimestre de 2012 JUSTIFICATIVA Brincar é uma experiência de cultura importante não apenas nos primeiros anos da infância, mas durante todo o percurso de vida de qualquer ser humano. Antigamente as crianças não tinham tantos brinquedos como as de hoje, e por isso, era necessário usar mais a criatividade para se divertir, e como o Brasil é um país extenso…

O artigo reflete sobre a sexualidade das crianças no contexto escolar. Sexualidade é uma construção social, ainda hoje, polêmica na escola pela multiplicidade de visões, crenças, tabus, interditos e valores dos que nela estão inseridos. Se infans é o que não fala, é possível pensarmos na sexualidade infantil como aquela sobre a qual não se pode falar e também não se pode ver? Palavras-chave: infância, escola, sexualidade. Abstract The following article makes a reflection about…