Construtivismo Da Teoria A Sua Critica

pessoal entre professor e aluno e as normas disciplinares impostas. Essa relação deve estar baseada na confiança, afetividade e respeito, cabendo ao professor orientar o aluno para seu crescimento interno, isto é, fortalecer-lhe as bases morais e críticas, não deixando sua atenção voltada apenas para o conteúdo a ser dado. Pelo que foi observado durante o estágio e na pesquisa bibliográfica, a relação professor-aluno, por melhor que seja trabalhada, é relativamente conflitante, …

pessoal entre professor e aluno e as normas disciplinares impostas. Essa relação deve estar baseada na confiança, afetividade e respeito, cabendo ao professor orientar o aluno para seu crescimento interno, isto é, fortalecer-lhe as bases morais e críticas, não deixando sua atenção voltada apenas para o conteúdo a ser dado. Pelo que foi observado durante o estágio e na pesquisa bibliográfica, a relação professor-aluno, por melhor que seja trabalhada, é relativamente conflitante, …

Revista Faz Ciência, v.12, n.16 Jul./dez. 2010, p. 13-35 Ciência e educação na sociedade contemporânea: desafios a partir da pedagogia histórico-crítica 1 Dermeval Saviani 2 Resumo 1 Conferência proferida na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 20 de maio de 2011. 2 Professor Emérito da UNICAMP, Pesquisador Emérito do CNPq e Coordenador Geral do HISTEDBR. Recebido: 30/Set/2011 Aprovado: 10/Nov/2011 Este artigo começa com uma breve referência ao significado da expressão…

– PSICOGENESE | A) NOME DA CORRENTE/TEORIA : Teoria Cognitiva | B) AUTOR PRINCIPAL DA CORRENTE/FUNDADOR : Jean Willian Fritz Piaget | C) FOCO PRINCIPAL DE ESTUDO DA CORRENTE/TEORIA: É a teoria do desenvolvimento humano, a qual estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os aspectos: físico-motor; intelectual; afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta. | D) CONCEPÇÃO DA CORRENTE/TEORIA, QUANTO A(OS) ELEMENTO(S) QUE…

Da nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul Departamento de Ensino e Currículo – Faculdade de Educação Disciplina: EDU 02026 – Teoria de Currículo Professora: Luciane Uberti Aluna: Júlia Ceconi Foletto 1. Instituição Nome: Creche Francesca Zacaro Faraco Endereço: Rua São Manoel Telefone: (51) 33085290 E-mail: creche@ufrgs.br Atualmente, possui 128 crianças matriculadas. Características físicas da instituição: a instituição é composta por 8 salas de aula, uma sala

QUADRO SÍNTESE Luciméia/ 340312 Fernanda/340362 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O termo inicialmente foi utilizado 1913 em um |Estuda o desenvolvimento a partir do aspecto |Construir…

complexidade do tema. Foi possível observar que, frequentemente, eles utilizam os mesmos termos para conceituar diferentes realidades. Eles adotam critérios diferentes para classificar os mesmos conceitos. Desta forma nenhum critério é isento de críticas ou suficiente para dar conta da complexidade da situação de ensino e de sua intrínseca relação com as concepções de aprendizagem e de linguagem subjacentes e com o modo como se concebem os objetos de aprendizagem. Dessa forma enfatiza a…

pedagógica Entrega do Projeto 13ª Semana 1. Descrição do Projeto Neste Projeto de Prática você precisará desenvolver uma atitude investigativa e reflexiva diante do corpo de teorias e práticas que compõe as Tendências Pedagógicas contemporâneas, principalmente, no que tange aos argumentos favoráveis e/ou contrários ao Construtivismo, às Pedagogias das Competências e às Pedagogias do Aprender a Aprender. 2. Público-Alvo Os alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia 3. Objetivos…

ELEMENTOS DA RESENHA CRÍTICA DESCRIÇÃO DOS ELEMENTOS DE UMA RESENHA CRÍTICA 1 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Fazer a referência bibliográfica completa da obra resenhada de acordo com o manual da faculdade; é recomendável, no caso de resenhas, colocar aqui somente a referência da obra que foi analisada. 2 APRESENTAÇÃO DO/A AUTOR/A DA OBRA Apresenta-se um autor falando dos principais fatos relacionados à sua vida: local e ocasião de nascimento, formação acadêmica, pessoas que exerceram

releitura das teorias modernas, outras afiliamse explicitamente ao pensamento pós-moderno focadas na escola e no trabalho dos professores, enquanto que outras utilizam-se do discurso pósmoderno sem interesse nenhum em chegar a propostas concretas para a sala de aula e para o trabalho de professor, ao contrário, propõem-se a desmontar as propostas existentes. QUADRO DAS CORRENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS CORRENTES Racional-tecnológica MODALIDADES Neocognivistas Construtivismo…